Palavras de Impacto: O Poder dos Recursos Linguísticos

Desenvolvida por: Inajar… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Análise linguística/semiótica e Produção de textos

Essa atividade abrange a compreensão dos efeitos de sentido nos textos publicitários, explorando como os recursos linguísticos e verbais podem influenciar a percepção do consumidor. Durante duas aulas de 60 minutos cada, os alunos investigarão as estruturas semióticas presentes em diversos tipos de textos publicitários. A primeira aula focará na identificação de imagens, tempo verbal e figuras de linguagem como ferramentas persuasivas. A segunda aula se dedicará a um debate sobre a eficácia dessas ferramentas na prática publicitária e seu impacto na formação das práticas de consumo consciente. No desfecho, os alunos refletirão coletivamente sobre o consumo consciente e analisarão as estratégias de persuasão exploradas, fazendo uma conexão com as propagandas do cotidiano. A atividade visa fomentar a análise crítica, o desenvolvimento da argumentação e a sensibilização para práticas sustentáveis.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade buscam ampliar a compreensão crítica dos alunos sobre os textos publicitários e seus efeitos persuasivos, integrando habilidades de interpretação, análise e argumentação para promover um consumo mais consciente. No decorrer das aulas, pretende-se que os alunos reconheçam os elementos de composição desses textos, influenciando suas percepções e escolhas de consumo. A atividade visa desenvolver a capacidade de identificar figuras de linguagem e uso do tempo verbal nos textos, relacionando-os ao impacto que causam no público-alvo e aos contextos contemporâneos de consumo. Além disso, o objetivo é que os alunos aprofundem suas habilidades de comunicação e argumentação ao participar de debates, promovendo práticas de consumo alinhadas a uma visão mais ética e consciente.

Analisar a estrutura e os elementos persuasivos dos textos publicitários.
Avaliar o impacto das estratégias linguísticas na construção de sentido.
Relacionar práticas de consumo conscientes com a análise crítica de propagandas.

Habilidades Específicas BNCC

EF69LP02: Analisar e comparar peças publicitárias variadas (cartazes, folhetos, outdoor, anúncios e propagandas em diferentes mídias, spots, jingle, vídeos etc.), de forma a perceber a articulação entre elas em campanhas, as especificidades das várias semioses e mídias, a adequação dessas peças ao público-alvo, aos objetivos do anunciante e/ou da campanha e à construção composicional e estilo dos gêneros em questão, como forma de ampliar suas possibilidades de compreensão (e produção) de textos pertencentes a esses gêneros.
EF69LP04: Identificar e analisar os efeitos de sentido que fortalecem a persuasão nos textos publicitários, relacionando as estratégias de persuasão e apelo ao consumo com os recursos linguístico-discursivos utilizados, como imagens, tempo verbal, jogos de palavras, figuras de linguagem etc., com vistas a fomentar práticas de consumo conscientes.
EF69LP05: Inferir e justificar, em textos multissemióticos – tirinhas, charges, memes, gifs etc. –, o efeito de humor, ironia e/ou crítica pelo uso ambíguo de palavras, expressões ou imagens ambíguas, de clichês, de recursos iconográficos, de pontuação etc.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático da atividade está estruturado para fornecer uma visão abrangente sobre os efeitos de sentido em textos publicitários. Inicia-se com a introdução à análise linguística e semiótica, expondo a importância das figuras de linguagem e do uso estratégico do tempo verbal na construção de mensagens persuasivas. Em seguida, os alunos explorarão os diversos tipos de peças publicitárias e seu impacto nos meios de comunicação. Através de exemplos práticos, cada aluno será estimulado a realizar uma análise crítica dos elementos textuais e visuais que compõem esses anúncios. Esta abordagem permitirá que os estudantes adquiram conhecimentos sólidos sobre como textos publicitários são estruturados e o papel crucial que desempenham na comunicação moderna. Além disso, o programa incluirÃ¡ discussões aprofundadas sobre práticas de consumo consciente, incentivando o desenvolvimento de uma visão crítica perante as estratégias utilizadas na publicidade.

Introdução à análise linguística e semiótica em textos publicitários.
Uso de figuras de linguagem e tempo verbal em anúncios.
Análise de diferentes tipos de publicidade e seus impactos.
Práticas de consumo consciente e reflexão crítica.
Debate sobre a eficácia das estratégias publicitárias.

Metodologia

A metodologia da atividade está centrada em promover a participação ativa e o desenvolvimento crítico dos alunos através de uma abordagem prática. As aulas serão conduzidas de forma a incentivar o pensamento crítico e a discussão em grupo, permitindo que os alunos reflitam sobre as estratégias publicitárias a partir de uma perspectiva analítica. Será adotada uma abordagem colaborativa, em que os estudantes trabalharão em grupos para identificar e discutir os recursos linguísticos presentes em anúncios publicitários, ampliando suas habilidades de análise. Além disso, serão promovidas dinâmicas de debate e reflexão coletiva, onde os alunos aplicarão seus conhecimentos para argumentar sobre práticas de consumo consciente e criar conexões com o dia a dia. Essa metodologia interativa visa não apenas o entendimento teórico, mas também a aplicação prática do conhecimento, incentivando o protagonismo estudantil e o aprendizado cooperativo.

Análise colaborativa de anúncios em grupo.
Discussão em grupo e debates sobre consumo consciente.
Reflexão coletiva e argumentação sobre estratégias persuasivas.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade está planejado para ser flexível, adaptando-se às necessidades da turma e promovendo uma experiência de aprendizado contínuo e envolvente. Ao longo de duas aulas, os alunos terão a oportunidade de se aprofundar no tema, iniciando pela análise detalhada dos elementos persuasivos nos textos publicitários e finalizando com um debate prático sobre consumo consciente. Na primeira aula, será realizada uma introdução e uma sessão de análise em grupo, onde os estudantes identificarão figuras de linguagem e recursos linguísticos em anúncios. A segunda aula será dedicada ao debate, permitindo que os alunos apliquem suas habilidades argumentativas e reflitam sobre as práticas de consumo. Essa divisão permite um equilíbrio entre teoria e prática, garantindo que os objetivos de aprendizado sejam alcançados de forma eficiente e engajante.

Aula 1: Introdução aos textos publicitários e análise de recursos linguísticos.

Momento 1: Apresentação e Contextualização (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula apresentando o tema dos textos publicitários e sua importância na sociedade. Explique brevemente a diferença entre textos comuns e publicitários, focando na intencionalidade persuasiva dos últimos. Utilize exemplos simples de anúncios conhecidos para ilustrar. É importante que os alunos compreendam o papel do texto publicitário antes de prosseguir para a análise.

Momento 2: Exploração de Recursos Linguísticos (Estimativa: 20 minutos)
Distribua cartazes e amostras de anúncios publicitários para os alunos em grupos. Oriente-os a identificar e anotar os diferentes recursos linguísticos utilizados, tais como figuras de linguagem (metáfora, hipérbole, etc.) e os tempos verbais predominantes. Permita que discutam entre si e compartilhem suas observações. Caminhe pela sala para oferecer suporte quando necessário e observe se todos estão participando. Incentive a análise crítica, pedindo que discutam o efeito de cada recurso identificado.

Momento 3: Compartilhamento de Descobertas (Estimativa: 15 minutos)
Reúna a turma para uma discussão em grupo. Peça a cada grupo que compartilhe suas principais descobertas sobre os anúncios analisados. Estimule a argumentação, questionando como cada recurso linguístico identificado pode influenciar o consumidor. É importante que os alunos pratiquem a habilidade de comunicar suas análises e aprendam com as perspectivas dos colegas. Faça anotações no quadro para evidenciar pontos comuns apontados pelos grupos.

Momento 4: Reflexão Final e Avaliação (Estimativa: 15 minutos)
Conduza uma reflexão final sobre o impacto dos recursos linguísticos nos hábitos de consumo. Pergunte aos alunos como essas estratégias podem influenciar suas próprias decisões como consumidores. Finalize a aula com uma avaliação formativa, pedindo que os alunos escrevam um breve parágrafo sobre o que aprenderam sobre a relevância da linguagem em anúncios publicitários. Ofereça feedback individual ou em grupo, destacando suas contribuições e apontando áreas para melhorias futuras.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Como não há alunos com condições específicas identificadas, concentre-se em garantir que todos recebam atenção igual e apoio durante as atividades em grupo e discussão. Faça perguntas abertas para estimular a participação de alunos mais tímidos e observe se alguém está tendo dificuldade em acompanhar o ritmo da aula. Esteja sempre disponível para esclarecer dúvidas e oferecer suporte adicional quando necessário, criando um ambiente acolhedor e incentivador para todos os alunos.

Aula 2: Debate sobre práticas de consumo consciente e reflexão crítica.

Momento 1: Introdução ao Debate (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula relembrando aos alunos o que foi discutido sobre recursos linguísticos na publicidade na aula anterior. Contextualize a importância do debate para compreender as práticas de consumo consciente. Explique as regras do debate e a importância de respeitar as opiniões divergentes. É importante que todos entendam o propósito do debate e se sintam à vontade para participar.

Momento 2: Formação dos Grupos e Definição dos Tópicos (Estimativa: 10 minutos)
Divida a turma em grupos pequenos, garantindo que todos os alunos tenham a oportunidade de expressar suas opiniões. Cada grupo deve escolher um tipo de publicidade ou produto para discutir, focando em como ele influencia práticas de consumo. Permita que cada grupo debata internamente por alguns minutos e prepare seus principais argumentos.

Momento 3: Debate em Plenária (Estimativa: 25 minutos)
Convide cada grupo a apresentar suas conclusões, iniciando um debate coletivo. Peça aos alunos que argumentem como as estratégias publicitárias que analisaram podem impactar o comportamento do consumidor. Observe se todos os grupos estão participando e incentivando um diálogo rico e respeitoso. Intervenha para equilibrar o tempo de fala entre os grupos e reforce a necessidade de argumentos baseados em exemplos concretos. Este é um momento importante para a prática da escuta ativa e do respeito à diversidade de opiniões.

Momento 4: Reflexão Final e Conclusão (Estimativa: 15 minutos)
Conclua o debate com uma reflexão guiada sobre o que foi discutido, realçando a importância de práticas de consumo consciente. Pergunte aos alunos como suas próprias decisões como consumidores podem ser impactadas pelas novas informações e insights obtidos. Sugira que escrevam rapidamente uma reflexão sobre uma prática de consumo consciente que eles poderiam adotar daqui para frente. Ofereça feedback oral e individualizado sobre o desempenho de cada aluno no debate, destacando a capacidade de argumentação e respeito ao diálogo.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Caso algum aluno tenha dificuldade em falar em público, incentive-o a contribuir escrevendo suas ideias para que um colega compartilhe, ou permita que participe em uma função de suporte dentro do grupo, como o redator das ideias principais. Aproxime-se dos alunos que sejam mais tímidos, encorajando a participação ao enfatizar que toda contribuição é importante. Garanta que o espaço físico da sala permita a interação entre os grupos de forma confortável e acessível para todos. Use uma linguagem clara e direta ao explicar as atividades, revisando ou exemplificando conceitos-chave com frequência. Se necessário, forneça fichas de apoio com orientações do debate para facilitar a participação de todos os alunos.

Avaliação

A avaliação está estruturada para contemplar tanto aspectos formais quanto informais, permitindo que os estudantes exibam suas competências de diversas maneiras. Entre as opções de avaliação, o professor pode utilizar a avaliação formativa durante sessões de debate, onde os alunos serão avaliados com base na qualidade de suas argumentações e capacidade de análise crítica. Pequenos grupos serão monitorados para verificar a participação e colaboração. Outra possibilidade é a avaliação por portfólio, onde os alunos reunirão as análises de textos publicitários realizadas ao longo das aulas. O objetivo desta avaliação é fornecer evidências concretas para o progresso na compreensão dos efeitos persuasivos dos textos. Critérios claros devem abranger a avaliação de compreensão dos elementos linguísticos e a capacidade de relacionar esses elementos a práticas de consumo. Exemplos práticos de implementação incluem o uso de rubricas de avaliação e feedback individualizado, garantindo a inclusão de todos os alunos.

Avaliação formativa durante debates e discussões.
Análise por portfólio das atividades realizadas.
Feedback individualizado sobre o desempenho dos alunos.

Materiais e ferramentas:

A atividade utilizará uma gama diversificada de recursos didáticos para enriquecer o processo de aprendizado, garantindo que os alunos tenham uma experiência completa e integradora. Esses recursos incluem cartazes, revistas, jornais e amostras de anúncios publicitários, que servirão de base para as análises em grupo. Além disso, serão disponibilizados recursos de apoio como guias e fichas de análise que ajudarão os alunos a esquematizar suas observações e reflexões. Todos os materiais serão impressos para garantir a acessibilidade, uma vez que o uso de dispositivos digitais não será permitido, respeitando as diretrizes da atividade. Essa abordagem foca na capacidade de observação e análise crítica dos alunos, utilizando recursos tradicionais de forma inovadora para maximizar o aprendizado.

Cartazes e amostras de anúncios publicitários.
Revistas e jornais impressos para análise.
Guias de análise e fichas impressas de apoio.

Inclusão e acessibilidade

É importante reconhecer o grande esforço que os professores fazem para promover um ambiente inclusivo e acessível. Ainda assim, algumas estratégias práticas podem ser aplicadas para garantir que todos os alunos tenham oportunidades de aprendizagem equitativas, sem a necessidade de um investimento substancial de tempo ou recursos adicionais. Para esta atividade, recomenda-se o uso de materiais de fácil manuseio e leitura para todos os alunos, promovendo discussões abertas que valorizem a diversidade de opiniões. O professor pode incentivar uma comunicação clara e inclusiva, garantindo que todos os alunos se sintam à vontade para participar ativamente dos debates. Além disso, promover um ambiente onde a diversidade cultural e social seja reconhecida e valorizada contribuirá para o enriquecimento do aprendizado. É essencial ficar atento aos sinais de dificuldade de alguns alunos e oferecer suporte individualizado quando necessário. Com uma adaptação simples dos materiais e uma abordagem compreensiva, o aprendizado pode ser efetivo e acessível para toda a turma.

Utilização de materiais impressos de fácil acesso para todos.
Promoção de discussões inclusivas e diversificadas.
Prover suporte individualizado e atenção às necessidades dos alunos.

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