O conteúdo programático desta atividade abrange uma análise detalhada dos recursos poéticos sonoros e gráficos, como rimas, aliterações e disposição espacial dos versos, em alinhamento com as diretrizes curriculares de Língua Portuguesa. A atividade inclui a escolha e a declamação de poemas, permitindo que os alunos vivenciem e compreendam como essas características impactam na percepção e interpretação de textos. Além disso, será promovida uma discussão crítica sobre como tais elementos influenciam a estética e a efetividade da comunicação poética, proporcionando um entendimento mais profundo e aplicável na prática.

A metodologia desta atividade será centrada no uso de práticas interativas e colaborativas, que exploram a oralidade e a análise crítica de poesias. Os alunos serão divididos em grupos para promover o trabalho em equipe e a troca de ideias. A atividade será conduzida através de sessões de declamação, seguidas por debates críticos que visam refletir sobre as técnicas poéticas e seus efeitos emocionais e comunicativos. Este formato visa criar um ambiente inclusivo e dinâmico que valoriza a participação ativa de cada aluno, respeitando diferentes ritmos de aprendizado.

A estrutura do cronograma da atividade prevê que ela seja realizada em uma única aula de 60 minutos. Neste tempo, as etapas incluem a introdução teórica sobre os efeitos sonoros nas poesias, seguida pela divisão dos alunos em grupos para escolha e preparação de suas declamações. A atividade culmina com a apresentação dos poemas e uma discussão guiada que permitirá uma reflexão coletiva sobre o conteúdo trabalhado, maximizando o tempo disponível para garantir que todos os alunos possam participar ativamente.

Para conduzir esta atividade, uma variedade de recursos será utilizada para enriquecer o processo de aprendizagem. Estão previstos materiais como cópias impressas dos poemas selecionados, equipamentos audiovisuais para declamação (microfones, caixas de som), e recursos digitais que podem auxiliar na análise e apresentação dos elementos poéticos. A integração de diferentes meios e plataformas digitais contribuirá para uma experiência de aprendizado mais dinâmica, permitindo aos alunos uma interação mais rica com o conteúdo e possibilitando diferentes formas de expressão e análise.

Reconhecemos o esforço contínuo que o professor tem para promover um ambiente inclusivo, considerando fatores como acessibilidade e a diversidade de perfis entre os alunos. Embora a turma atual não tenha alunos com necessidades especiais específicas, é importante adotar medidas preventivas que fomentem uma sala de aula acessível a todos. As estratégias sugeridas incluem a disponibilização de materiais em formatos acessíveis e a flexibilização de métodos de ensino para atender a uma variedade de estilos de aprendizagem. Recomenda-se adaptar as atividades para suportar a interação social, promovendo debates respeitosos e inclusivos que valorizem todas as perspectivas, além de garantir que qualquer tecnologia utilizada seja acessível para todos. Também será importante observar sinais de dificuldade e adaptar as estratégias de ensino conforme necessário para assegurar que cada estudante tenha a oportunidade de atingir o sucesso acadêmico e pessoal.