O conteúdo programático desta atividade foca na exploração das possibilidades expressivas da poesia. Os alunos irão estudar e aplicar conceitos de ritmo e rima na composição de seus poemas, explorando diferentes estruturas poéticas e recursos estilísticos. A atividade promoverá o entendimento dos componentes formais da poesia, além de possibilitar a experimentação com linguagens visuais e corporais para transmitir significados. Também pretende aproximar os estudantes da diversidade cultural por meio do contato com poemas de diferentes tradições e estilos, estimulando o respeito às diferenças culturais e a valorização da diversidade linguística.

A metodologia utilizada nesta atividade é centrada em práticas ativas e colaborativas de aprendizagem. Os alunos serão divididos em grupos para incentivar o trabalho em equipe e a colaboração na criação dos poemas. A exploração de ritmos e rimas será feita de modo interativo, utilizando movimentos corporais para compor a cadência dos versos. Durante as atividades, os estudantes irão fazer uso de tecnologias digitais para registrar suas criações e ensaiar suas apresentações. O processo será mediado pelo professor, que atuará como facilitador, orientando e fornecendo feedback em tempo real. A possibilidade de integrar a linguagem de sinais oferece uma camada adicional de interatividade e inclusão, tornando a atividade acessível para todos os alunos.

O cronograma desta atividade consiste em uma única aula de 60 minutos, estruturada para promover uma experiência rica e imersiva na criação poética. Inicia-se com uma breve introdução ao conceito de poesia, ritmo e rima. Os alunos então serão divididos em grupos para a fase de brainstorming, onde desenvolverão ideias para seus poemas. A seguir, a turma experimentará com movimentos corporais para complementar o ritmo dos versos. Tempo adicional será dedicado ao ensaio, onde os grupos se preparam para a apresentação final. A aula encerra com a apresentação dos poemas e uma sessão de feedback construtivo, destacando os aspectos positivos e as áreas para melhoria.

Os recursos a serem utilizados nesta atividade incluem ferramentas digitais para registro e edição de áudio e vídeo, que permitirão aos alunos ensaiar e aprimorar suas criações poéticas. Materiais tradicionais como papel e canetas coloridas também serão utilizados para auxiliar na composição dos poemas. Recursos visuais, como cartazes ou imagens, poderão ser empregados para aprofundar o entendimento dos alunos sobre o uso de linguagem visual. Além disso, a integração de tecnologias como aplicativos de tradução de linguagem de sinais facilita a inclusão, garantindo que alunos com diferentes habilidades sejam plenamente integrados na atividade.

Sabemos que os docentes enfrentam desafios significativos ao integrar práticas inclusivas e acessíveis em suas aulas, mas acreditamos que é essencial oferecer aos alunos um ambiente de aprendizagem equitativo. Para esta atividade, recomendamos estratégias de inclusão que realcem a participação de todos, como o uso de linguagem de sinais para auxiliar alunos com deficiência auditiva. Sugere-se a disposição da sala de forma aberta para facilitar o movimento e a interação dos alunos. Além disso, adaptar as apresentações para incluir recursos visuais aumenta a compreensão e engajamento. Monitorar o progresso dos alunos por meio de observações diretas e conversas individuais permite personalizar o suporte de cada estudante. Por último, criar uma comunicação aberta com as famílias reforça o comprometimento coletivo com o desenvolvimento dos alunos.