A Psicologia do Conto: Análise de 'Venha Ver o Pôr do Sol'

Desenvolvida por: Jucéli… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Interpretação e produção de texto, Literatura Brasileira

Neste plano de aula, os alunos realizarão uma análise profunda do conto 'Venha Ver o Pôr do Sol', de Lygia Fagundes Telles. A atividade visa desenvolver habilidades de interpretação textual e análise crítica, contextualizando elementos psicológicos e morais dos personagens. Durante a primeira aula, os alunos participarão de uma roda de debate para discutir as características das personalidades e dilemas morais retratados no conto. Seguindo o debate, uma aula expositiva integrará o uso das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDICs) para auxiliar na interpretação textual. Na segunda aula, por meio do Plickers, uma ferramenta de aprendizado baseada em jogos, os alunos participarão de uma dinâmica interativa de perguntas e respostas, reforçando o entendimento do texto e estimulando o engajamento. A aula será concluída com uma discussão aberta sobre as impressões e reflexões dos alunos em relação ao conto e os temas discutidos.

Objetivos de Aprendizagem

O plano de aula almeja desenvolver nos alunos habilidades críticas de leitura e análise literária, empregando métodos inovadores para engajá-los na compreensão profunda do conto 'Venha Ver o Pôr do Sol'. Encoraja-se o desenvolvimento de habilidades de argumentação enquanto se explora os temas morais e psicológicos do texto. Além disso, a atividade fomenta a habilidade de uso de tecnologias modernas para aprofundar a interpretação de textos literários.

Desenvolver habilidades de interpretação crítica de textos literários.
Promover o uso das TDICs para aprofundar a interpretação textual.
Estimular a análise de elementos psicológicos e morais em obras literárias.

Habilidades Específicas BNCC

EM13LP40: Analisar e interpretar, considerando a pluralidade de vozes e olhares, textos literários de matriz indígena, africana e afro-brasileira, bem como escritos em outras épocas, para ampliar a compreensão das manifestações artísticas e culturais.
EM13LP13: Utilizar recursos das tecnologias de comunicação e informação para produzir e compartilhar textos, considerando o impacto dessas tecnologias nas práticas de escrita e leitura.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático enfoca a imersão dos alunos na análise crítica e interpretação de textos literários brasileiros. Por meio da leitura e discussões guiadas, os alunos serão incentivados a explorar temas psicológicos e morais presentes nas obras. O uso de ferramentas tecnológicas é integrado para enriquecer a interação com o texto, facilitando o desenvolvimento de habilidades de interpretação e análise de dados textuais.

Análise crítica de textos literários.
Discussão de temas psicológicos e morais em literatura.
Uso de tecnologias digitais para interpretação textual.

Metodologia

Este plano de aula emprega metodologias ativas para promover o engajamento dos alunos e a aprendizagem participativa. Durante a roda de debate, estimula-se a expressão e a troca de ideias, construindo um espaço de aprendizagem colaborativa e respeitosa. O Plickers é utilizado como recurso tecnológico para promover o aprendizado baseado em jogos, incentivando a participação ativa dos alunos. A aula expositiva aprofunda a compreensão teórica, integrando as discussões com práticas tecnológicas para um aprendizado mais completo.

Roda de Debate para troca de ideias.
Aula Expositiva para aprofundamento teórico.
Aprendizagem Baseada em Jogos usando Plickers.

Aulas e Sequências Didáticas

O plano de aula está estruturado em duas aulas de 50 minutos, cada uma com objetivos e metodologias específicas. A primeira aula está centrada na análise crítica e debate dos temas e personagens do conto. Já a segunda aula utiliza ferramentas interativas para reforçar o entendimento e estimular uma discussão aberta sobre as percepções dos alunos, promovendo um aprendizado colaborativo e reflexivo.

Aula 1: Introdução ao conto, roda de debate sobre personagens e temas morais.

Momento 1: Introdução ao Conto (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula apresentando o conto 'Venha Ver o Pôr do Sol' de Lygia Fagundes Telles aos alunos. Contextualize a autora e a obra dentro da literatura brasileira, destacando sua relevância. Explique os principais temas do conto e os objetivos da atividade. É importante que você forneça uma breve sinopse, evitando spoilers, para manter o interesse dos alunos. Pergunte se os alunos já conhecem a autora ou a obra e permita que compartilhem suas expectativas sobre o conto.

Momento 2: Leitura Guiada (Estimativa: 15 minutos)
Apenas a leitura não absorve a totalidade dos detalhes do conto. Divida os alunos em pequenos grupos e distribua trechos do conto para que cada grupo leia em voz alta, alternando a leitura em silêncio para imersão no texto. Durante a leitura, oriente os alunos a destacarem trechos que considerem importantes para discutir posteriormente e anotar perguntas ou reflexões surgidas durante a leitura. Observe se todos os alunos estão envolvidos e incentive os grupos a ajudarem-se mutuamente.

Momento 3: Roda de Debate sobre Personagens e Temas Morais (Estimativa: 20 minutos)
Organize os alunos em um círculo para uma roda de debate. Comece o debate com perguntas provocativas sobre os personagens do conto e seus dilemas morais. Permita que os alunos discutam as motivações das personagens, as decisões que tomaram e seus contextos. É importante que os alunos respeitem as opiniões dos colegas, então, estabeleça regras claras para o debate. Para estimular a argumentação, peça que usem os trechos do conto destacados ou anotados anteriormente. Avalie a participação dos alunos pelo engajamento e a coerência dos argumentos apresentados.

Aula 2: Dinâmica de perguntas e respostas com o Plickers e discussão aberta.

Momento 1: Dinâmica de Perguntas e Respostas com o Plickers (Estimativa: 25 minutos)
Inicie a aula com uma breve instrução sobre o uso do Plickers, explicando como funciona a leitura das respostas por meio dos cartões. Garanta que todos os alunos tenham seus cartões e compreendam como utilizá-los. Proponha questões baseadas no conto 'Venha Ver o Pôr do Sol', que abordem aspectos críticos, psicológicos e morais discutidos na aula anterior. Durante a dinâmica, incentive os alunos a justificarem suas escolhas após cada rodada de respostas. Isso promove a reflexão e fortalece a habilidade argumentativa. Observe se todos participam e utilize os resultados exibidos para discutir a diversidade de opiniões, promovendo uma compreensão mais profunda do texto. Avalie o nível de engajamento e o raciocínio lógico nas justificativas apresentadas.

Momento 2: Discussão Aberta sobre o Conto e Reflexões (Estimativa: 25 minutos)
Forme um círculo com os alunos, facilitando a troca de ideias e a discussão aberta. Retome as perguntas que geraram mais divergência ou debate no Plickers, permitindo que os alunos expressem suas novas reflexões ou mudanças de opinião após o jogo. Oriente a discussão com perguntas abertas que incentivem uma análise mais profunda dos personagens e dos dilemas apresentados no conto. Reforce a importância da escuta ativa e promova a interação entre os alunos, incentivando-os a se posicionarem e a argumentarem de forma respeitosa. Avalie a qualidade das argumentações e a capacidade dos alunos de respeitar diferentes perspectivas.

Avaliação

A avaliação será diversificada, considerando diferentes formas de medir o desenvolvimento das habilidades dos alunos. Opções como participação efetiva nos debates, uso correto e crítico das tecnologias digitais para interpretação textual, e o envolvimento e precisão demonstrados na atividade com o Plickers serão avaliadas. O feedback será contínuo e formativo, ajudando os alunos a identificar suas áreas de melhoria enquanto reforça suas conquistas. Serão adaptados critérios para alunos necessitando de suporte adicional, oferecendo flexibilidade e equidade na análise.

Avaliação da participação nos debates.
Avaliação do uso das TDICs para interpretação textual.
Desempenho na atividade Plickers.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, serão utilizados recursos acessíveis de fácil manuseio e integração ao ambiente escolar. Os principais recursos incluem o conto 'Venha Ver o Pôr do Sol', por Lygia Fagundes Telles, computadores ou dispositivos móveis com acesso à internet para uso das TDICs, e cartões do Plickers para a interação durante as atividades baseadas em jogos.

Conto 'Venha Ver o Pôr do Sol'.
Computadores ou dispositivos móveis.
Cartões do Plickers.

Inclusão e acessibilidade

Sabemos que as demandas e desafios do cotidiano docente são grandes e nossa busca é sempre por uma educação inclusiva e acessível para todos os alunos. Neste sentido, recomenda-se a aplicação de estratégias práticas para inclusão, como a implementação de um cronograma visual para estudantes com TDAH, que ajude na organização e manutenção do foco durante as atividades. Para os alunos dentro do espectro autista, proporcionar momentos de interação guiada e um ambiente de sala de aula estruturado são fortemente encorajados. Estas ações visam criar um ambiente seguro e propício à aprendizagem inclusiva.

Uso de cronograma visual para alunos com TDAH.
Ambiente de interação guiada para alunos no espectro autista.
Adaptar critérios de avaliação para necessidades específicas.

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