O conteúdo programático foca nas funções da linguagem, destacando as relações entre as funções emotiva, conativa e referencial nas práticas comunicativas. A atividade contempla a interseção dessas funções com a prática argumentativa, onde são abordados temas polêmicos e socialmente relevantes. Os alunos serão expostos a uma diversidade de discursos, estimulando a análise crítica e o desenvolvimento da competência discursiva e argumentativa, essenciais para um uso consciente e crítico da linguagem em contextos diversos.

Esta atividade utilizará uma metodologia de Aprendizagem Baseada em Projetos, na qual os alunos serão incentivados a investigar e explorar tópicos controversos para estruturar suas argumentações em debates. A abordagem promove a aprendizagem ativa, permitindo que os alunos assumam o protagonismo em seu processo de aprendizagem. A metodologia é rica em estímulos para a investigação e questionamento, facilitando a aplicação prática dos conhecimentos linguísticos. Assim, é assegurado o desenvolvimento de habilidades analíticas e comunicativas fundamentais, por meio de interações grupais e reflexões críticas sobre o uso da linguagem.

O cronograma da atividade está planejado para 1 aula de 60 minutos. Durante essa sessão, os alunos iniciarão com uma breve introdução teórica sobre as funções da linguagem e seus papéis na comunicação. Em seguida, formarão grupos para organizar e executar seus debates. Esta estrutura garante que os alunos tenham tempo suficiente para planejar suas estratégias, debater e avaliar criticamente suas participações. Este modelo cronológico permite uma experiência de aprendizado prática e completa no tempo determinado.

A atividade utilizará uma combinação de recursos, incluindo materiais teóricos sobre funções da linguagem, acesso a plataformas de pesquisa para coleta de dados sobre temas polêmicos, e suporte audiovisual para os debates. Esses recursos foram selecionados para facilitar o entendimento teórico e a prática discursiva, proporcionando uma experiência de aprendizagem prática e integradora.

Compreendendo a necessidade de inclusividade, este plano propõe estratégias que não onerem financeiramente ou consumam muito tempo dos professores. Proporcionar acesso igualitário a recursos digitais é essencial, assim como promover discussões abertas que considerem as diversas experiências dos alunos. Em ambientes de debate, assegurar que todos os alunos, independente de suas habilidades de comunicação, sintam-se confortáveis e encorajados a participar é fundamental. Monitorar a participação e fornecer apoio contínuo garante que todos desenvolvam suas habilidades de análise e argumentação.