Esta atividade prática desafia os alunos do 1º ano do Ensino Médio a explorar profundamente a forma como a mídia comunica suas mensagens, tanto explícitas quanto implícitas. Ao trabalhar em grupos, os alunos irão se engajar na análise de diferentes tipos de material midiático, como notícias, anúncios e editoriais. Essa tarefa se desenvolverá em três etapas ao longo de três aulas distintas: na primeira, identificarão as mensagens explícitas e implícitas contidas nos materiais. Na segunda aula, os alunos irão explorar e discutir visões de mundo, preconceitos e interesses subjacentes nos discursos apresentados pelos meios de comunicação. Finalmente, na terceira aula, os alunos terão a tarefa de contribuir coletivamente para a criação de um pôster crítico que reflita suas análises, promovendo a discussão sobre a intervenção das ideologias na comunicação social. Esta atividade tem como propósito não apenas promover a análise crítica, mas também a consciência e a alfabetização midiática dos alunos, capacitando-os a operar como interpretadores críticos da informação.

A avaliação dos alunos será baseada tanto no processo quanto no produto final da atividade. Durante o desenvolvimento dos três encontros, o professor deverá observar a participação e o envolvimento de cada aluno nas discussões e atividades em grupo. Será importante notar se estão contribuindo de forma colaborativa e crítica na análise dos materiais midiáticos. O produto final, representado pelos pôsteres críticos, deverá ser avaliado quanto à capacidade do grupo de sintetizar suas análises de forma clara e reflexiva. Critérios específicos para a avaliação do pôster incluirão: coerência e coesão na exposição das mensagens implícitas e explícitas das mídias analisadas, identificação e problematização das ideologias encontradas e originalidade na apresentação das ideias. Exemplos de avaliação podem incluir: 'O grupo conseguiu identificar e explicar satisfatoriamente as mensagens implícitas?' e 'O pôster crítico reflete uma análise profunda e original das ideologias presentes?'.