O conteúdo programático abrange os conceitos fundamentais das funções da linguagem, estabelecidos por Roman Jakobson, que incluem as funções referencial, emotiva, conativa, fática, metalinguística e poética. Além disso, a proposta aborda a análise de textos de diversas naturezas, como literários, jornalísticos e publicitários, que servem como base para a discussão e identificação dessas funções. Ao engajar os alunos ativamente na discussão e na identificação prática, essa abordagem proporciona uma familiaridade maior com os elementos teóricos e suas aplicações cotidianas, reforçando o entendimento e o reconhecimento das intenções comunicativas nos textos.

A metodologia proposta enfatiza a colaboração e a discussão em grupo para descobrir as funções da linguagem dentro de textos e anúncios, promovendo o desenvolvimento das habilidades analíticas e críticas. Essa abordagem permite que os alunos se tornem protagonistas do seu processo de aprendizagem ao expressar suas interpretações e justificativas. O contraste de perspectivas durante os debates é essencial para enriquecer o entendimento de cada função da linguagem, estimulando a troca de saberes. Além disso, a exposição inicial do conteúdo pela professora oferecerá suporte teórico crucial para a aplicação prática, criando um equilíbrio entre teoria e prática através da combinação de instrução direta e práticas investigativas.

A atividade será realizada em uma única aula de 60 minutos. Inicia-se com uma breve introdução teórica das funções da linguagem, seguida pelo trabalho em grupos que visa à análise de peças publicitárias e textos selecionados. Esse formato compacto foi projetado para otimizar o engajamento dos alunos ao proporcionar tempo suficiente para absorver conceitos e desenvolvê-los por meio de atividade colaborativa e reflexiva. A conclusão dessa aula, com uma discussão em classe, proporcionará espaço para que os estudantes compartilhem suas descobertas e recebam feedback imediato, consolidando os conceitos aprendidos.

Para a execução eficaz da atividade, serão utilizados diversos recursos que darão suporte ao aprendizado, como apresentações de slides para ilustrar os conceitos das funções da linguagem, garantindo acesso visual à teoria. Além de ferramentas de suporte, serão usados materiais impressos, como cópias de textos e anúncios publicitários selecionados, contemplando distintos gêneros para expandir a experiência prática dos alunos. O acesso a tecnologias digitais, como laptops ou tablets, permitirá uma pesquisa rápida e dinâmica, propiciando uma interação e troca de informações relevantes em tempo real.

Compreendendo a importância da inclusão e equidade, oferecemos aqui algumas sugestões práticas que podem ser utilizadas a fim de garantir a participação de todos os alunos. Embora a turma não possua alunos com deficiências específicas, sempre há espaço para tornar as atividades mais acessíveis e acolhedoras, promovendo um ambiente de aprendizado seguro e respeitoso. Sugestões práticas incluem ajustar o volume de áudio ou legendagem nos vídeos, quando utilizados. Ter materiais de apoio visual, como mapas mentais ou infográficos, poderá enriquecer o entendimento dos conceitos pelos alunos com diferentes estilos de aprendizagem. Além disso, o uso de uma linguagem clara e adaptada aos alunos é imprescindível para que eles se sintam seguros e incentivados a participar ativamente.