Momento 1: Boas-vindas e introdução ao tema (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula dando as boas-vindas aos alunos e apresente o tema da diversidade linguística. Explique a importância de reconhecer e respeitar as diferentes variações linguísticas no Brasil. Use exemplos práticos para ilustrar como os dialetos variam de uma região para outra. Permita que os alunos façam perguntas e expressem suas primeiras impressões sobre o tema.

Momento 2: Apresentação de materiais audiovisuais (Estimativa: 10 minutos)
Projete um vídeo ou áudio que exemplifique diferentes dialetos do português brasileiro. Selecione materiais que sejam claros e acessíveis aos alunos. Peça aos alunos que façam anotações sobre as características que percebem em cada dialeto, como pronúncia, expressões e vocabulário.

Momento 3: Formação de grupos e debate inicial (Estimativa: 10 minutos)
Divida os alunos em pequenos grupos e atribua a cada grupo uma questão para discussão sobre diversidade linguística e seus impactos sociais. Oriente-os a compartilhar suas anotações e reflexões sobre o material apresentado anteriormente. Passe pelos grupos, escute as discussões e faça intervenções pontuais quando necessário, incentivando a participação de todos os membros.

Momento 4: Roda de debate geral (Estimativa: 10 minutos)
Reúna os alunos em uma roda e inicie um debate coletivo. Peça que cada grupo compartilhe um resumo de suas discussões, desafios e descobertas. Como moderador, assegure que todos tenham a oportunidade de falar, estimulando uma comunicação respeitosa e inclusiva. Avalie a participação dos alunos com base em sua contribuição e respeito pelas opiniões alheias durante o debate.

Momento 1: Revisão dos Materiais Pré-Estudados (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula revisando brevemente os tópicos que os alunos deveriam ter pesquisado previamente em casa sobre os dialetos do português brasileiro. Peça aos alunos que compartilhem um resumo das informações que consideraram mais interessantes ou surpreendentes. Como professor, esteja preparado para esclarecer dúvidas e fornecer informações adicionais, caso necessário. Observe se todos os alunos estão acompanhando e participando da discussão.

Momento 2: Discussão em Grupo sobre Descobertas (Estimativa: 10 minutos)
Divida os alunos em pequenos grupos e oriente-os a discutir suas descobertas e percepções sobre os diferentes dialetos. Incentive-os a explorar como essas variações linguísticas refletem a cultura e a identidade regional. Cada grupo deve anotar uma ou duas conclusões principais para compartilhar com a turma posteriormente. Garanta que todos os alunos no grupo tenham a oportunidade de expressar suas ideias.

Momento 3: Apresentação das Conclusões dos Grupos (Estimativa: 10 minutos)
Reúna a turma novamente e peça que cada grupo apresente suas conclusões à classe. Como professor, atue como facilitador, fazendo perguntas adicionais para provocar reflexão e instigar debates. Avalie a participação com base na relevância das conclusões apresentadas e no envolvimento de todos os alunos do grupo.

Momento 4: Reflexão e Aplicação (Estimativa: 10 minutos)
Finalize a aula com uma breve reflexão sobre como as variações dos dialetos influenciam nosso entendimento do português como um todo. Incentive os alunos a pensar sobre como podem aplicar esse conhecimento em suas interações diárias. Proponha que considerem atitudes respeitosas e inclusivas em relação a diferentes variações linguísticas. Como avaliação, peça que anotem um possível cenário onde a compreensão das variações linguísticas poderia ser aplicada positivamente.

Momento 1: Introdução às Variedades Linguísticas (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula apresentando aos alunos o conceito de variedades linguísticas. Explique que o português brasileiro possui diversas variações de acordo com fatores regionais, sociais e históricos. Utilize uma apresentação em PowerPoint para destacar pontos principais e ilustre com exemplos práticos dessas variações. É importante que os alunos compreendam a diversidade linguística como uma riqueza cultural. Convide-os a fazer anotações e a levantar perguntas ao longo da exposição.

Momento 2: Exploração dos Fatores das Variações (Estimativa: 10 minutos)
Apresente os fatores que influenciam as variedades linguísticas, como a localização geográfica, a faixa etária, o nível de escolaridade e o contexto comunicativo. Forneça exemplos de diálogos curtos que destaquem essas diferenças. Permita que os alunos discutam em duplas com base nos exemplos dados e perguntem sobre casos de variações que já observaram ou experienciaram. Observe se todos os alunos estão compreendendo e participando.

Momento 3: Análise de Casos de Dialetos Regionais (Estimativa: 10 minutos)
Forneça aos alunos exemplos de textos que apresentem diferentes dialetos regionais. Direcione a análise para peças de literatura ou notícias, focando na riqueza de expressões e na variação de sintaxe e morfologia. Peça aos alunos que identifiquem características distintivas dos dialetos representados e discutam em pequenos grupos. Intervenha quando necessário e assegure-se de que todos os grupos estão participando ativamente nas análises.

Momento 4: Resumo e Reflexão (Estimativa: 10 minutos)
Finalize a aula com um resumo do conteúdo abordado, destacando como a compreensão das variedades linguísticas pode enriquecer nosso entendimento cultural e social. Peça aos alunos que reflitam sobre suas impressões e escrevam um parágrafo sobre o que aprenderam e como podem aplicar esse conhecimento em suas próprias experiências. Como forma de avaliação, colete os parágrafos para verificar a compreensão do conteúdo apresentado.

Momento 1: Introdução ao Preconceito Linguístico (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando o conceito de preconceito linguístico. Destaque exemplos de como ele se manifesta na sociedade, afetando nossa percepção das pessoas baseadas em seu modo de falar. Utilize exemplos do cotidiano e permita que os alunos compartilhem suas experiências pessoais relacionadas ao tema. Faça intervenções para esclarecer dúvidas e estimular a reflexão crítica entre os alunos.

Momento 2: Formação de Grupos para Discussão (Estimativa: 10 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e atribua a cada grupo uma situação hipotética relacionada ao preconceito linguístico. Oriente que discutam as causas e consequências dessa forma de preconceito. Incentive-os a pensar em possíveis soluções ou maneiras de promover a aceitação das variações linguísticas. Passe pelos grupos, ouça as discussões e auxilie na construção de argumentos quando necessário.

Momento 3: Roda de Debate Coletivo (Estimativa: 10 minutos)
Reúna todos os alunos em uma roda e inicie o debate coletivo. Peça que cada grupo compartilhe um resumo das suas discussões, incluindo as possíveis soluções abordadas. Como moderador, assegure que todos tenham a oportunidade de participar, estimulando um diálogo respeitoso e empático. Avalie a participação dos alunos com base na qualidade dos argumentos e no respeito pelas opiniões alheias.

Momento 4: Reflexão e Síntese (Estimativa: 10 minutos)
Finalize a aula solicitando que os alunos reflitam individualmente sobre o debate. Pergunte como eles enxergam o papel deles na promoção de uma cultura mais inclusiva em relação à linguagem. Solicite que escrevam uma breve nota sobre como a compreensão e o combate ao preconceito linguístico podem ser aplicados em suas vidas. Colete as notas para avaliação e comentários futuros.

Momento 1: Planejamento das Esquetes (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula dando as boas-vindas aos alunos e relembrando a atividade de criação das esquetes dramatizadas. Divida a turma em grupos pequenos, assegurando diversidade nas formações. Instrua cada grupo a escolher um dialeto regional para representar. Incentive-os a pensar em um cenário ou história simples que utilize esse dialeto. Circule entre os grupos para oferecer apoio, respondendo a dúvidas sobre a cultura associada ao dialeto escolhido. É importante que os grupos anotem suas ideias principais e dividam responsabilidades. Observe se todos os alunos estão participando ativamente do planejamento e ofereça intervenções para manter o foco e a organização nos grupos.

Momento 2: Ensaios em Grupo (Estimativa: 15 minutos)
Oriente os grupos para que comecem a ensaiar suas esquetes. Forneça um espaço para cada grupo trabalhar, garantindo que não se distraiam uns aos outros. Durante os ensaios, circule entre os grupos e ajude-os com dicas de dramatização, como expressões faciais, linguagem corporal e pronúncia do dialeto. Encoraje os alunos a apoiarem e ouvirem uns aos outros, refinando seu desempenho coletivo. Avalie a participação e engajamento, notando como os alunos incorporam feedback e trabalham de forma colaborativa. Sugira ajustes para melhorar a fluidez da apresentação e garantir que todos os membros do grupo possam recitar suas falas confortavelmente.

Momento 3: Apresentação das Esquetes (Estimativa: 10 minutos)
Reúna a turma para a apresentação das esquetes. Explique que cada grupo terá um tempo específico para suas apresentações e que todos devem assistir respeitosamente às esquetes dos colegas. Garanta que haja uma transição tranquila entre as apresentações, ajudando os alunos a se prepararem rapidamente. Avalie as apresentações com base em critérios como clareza, uso autêntico do dialeto, coesão do grupo, e expressividade. Ofereça feedback construtivo após cada apresentação, elogiando aspectos positivos e sugerindo áreas de melhoria em tom encorajador. Caso necessário, grave as apresentações para uma avaliação posterior mais detalhada.

Momento 4: Feedback e Reflexão (Estimativa: 5 minutos)
Feche a aula com uma reflexão coletiva sobre o que foi aprendido. Pergunte aos alunos como as apresentações os ajudaram a compreender melhor a diversidade linguística no Brasil. Promova uma roda onde participem adicionando observações sobre as performances dos peers e sugestões de melhorias futuras. Como avaliação final, peça que cada aluno escreva uma breve reflexão sobre o que mais gostou de fazer e aprender, e como poderiam aplicar esse conhecimento no futuro.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com TDAH, forneça listas de verificação para ajudar na organização das ideias durante o planejamento das esquetes. Mantenha contato visual, preste atenção e ajuste atividades para manter o envolvimento em todos os momentos. Para alunos com TEA, ofereça um roteiro visual das esquetes e estude quais tipos de suporte podem ser úteis, como parceiros de desempenho para apoio. Garanta um ambiente tranquilo e avise sobre qualquer mudança antecipada na programação. Para alunos com ansiedade, crie um espaço seguro e inclua um momento de preparo mental antes das apresentações. Reforce a importância da empatia e do respeito, minimizando a pressão ao destacar que o objetivo é aprender e se divertir.