O conteúdo programático desta aula envolve a prática de análise e interpretação de imagens como uma forma de explorar a comunicação visual e suas funções dentro das narrativas. Os alunos se familiarizarão com a importância das imagens na construção de textos e entenderão como os elementos visuais podem complementar e enriquecer suas narrativas. Exploraremos também as funções da linguagem presentes na arte visual e sua relação com a produção de significação no contexto literário.

A metodologia aplicada envolverá o uso de metodologias ativas que incentivam o aprendizado pela prática e colaboração. Nesse contexto, a atividade 'mão-na-massa' permitirá que os estudantes se envolvam diretamente na criação de narrativas visuais. Através da discussão em grupos, os alunos poderão compartilhar suas análises pessoais e desenvolver coletivamente histórias baseadas nas imagens trabalhadas. Esta abordagem envolve o aprendizado cooperativo e o desenvolvimento da habilidade de comunicação e negociação entre pares, elementos essenciais para o ambiente educacional transformador.

O cronograma da atividade compreende uma aula de 60 minutos, durante a qual os alunos participarão ativamente da construção de histórias a partir de imagens. O planejamento é estruturado para aproveitar ao máximo o tempo disponível, garantindo que os alunos possam desenvolver suas narrativas de forma adequada e apresentar os resultados para a classe. Utiliza uma abordagem prática que permite tempos para análise, discussão, criação e apresentação, otimizando o aprendizado e a interação.

Os recursos necessários para essa atividade incluem um conjunto de imagens coloridas impressas, quadros brancos ou flipcharts para notas e rascunhos, além de papel e canetas para exercício. A escolha de utilizar recursos visuais e táteis permite que alunos de diferentes estilos de aprendizagem se engajem com a atividade de forma eficaz. Usaremos também dispositivos multimídia para eventuais apresentações digitais, se necessário, incluindo tablets ou notebooks que podem auxiliar na pesquisa e complementação das narrativas com elementos tecnológicos.

Entendemos o quão desafiador pode ser para os professores atender às necessidades de cada aluno em uma sala diversificada. Não obstante, buscamos oferecer estratégias práticas que possam auxiliar na inclusão e acessibilidade dos alunos sem sobrecarregar ainda mais o professor. Recomenda-se o uso de imagens de alta definição que facilitem a identificação dos elementos pelos alunos. Ajustes na disposição da sala de aula para facilitar a mobilidade e o agrupamento dos alunos também podem ser adotados, promovendo um ambiente acolhedor que respeite o espaço de todos. A tecnologia pode ser utilizada de modo ético, respeitando normas de privacidade e propiciando o uso seguro das ferramentas digitais disponíveis.