Momento 1: Introdução e Apresentação dos Temas (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula dando as boas-vindas aos alunos e apresentando-os aos objetivos da atividade: desenvolver habilidades de argumentação e respeito em discussões sobre temas polêmicos. Apresente cinco temas polêmicos relevantes e contextualizados com a atualidade que serão debatidos na aula. É importante que o professor assegure-se de que os temas escolhidos sejam adequados ao nível de maturidade dos alunos. Permita que os alunos façam perguntas para esclarecer quaisquer dúvidas sobre os temas.

Momento 2: Formação dos Grupos de Debate (Estimativa: 5 minutos)
Organize a turma em pequenos grupos, garantindo que os grupos sejam heterogêneos em termos de habilidade de argumentação e participação. Explique que cada grupo escolherá um tema para debater e que todos os membros devem participar ativamente da discussão. Estimule os alunos a cooperarem entre si para promover um ambiente inclusivo. Oriente os alunos a pensarem em possíveis argumentos a favor e contra o tema escolhido antes de iniciar o debate.

Momento 3: Debates em Grupos (Estimativa: 25 minutos)
Cada grupo deve escolher um líder para moderar o debate e um relator para anotar os principais argumentos discutidos. Circulando pela sala, o professor deve intervir para garantir que o debate seja respeitoso e inclusivo. Pergunte aos grupos sobre os pontos levantados, estimule reflexões críticas e ofereça feedback construtivo. Utilize perguntas abertas para promover o pensamento crítico, como Que outras perspectivas podem existir sobre esse tema?. Avalie a participação dos alunos com base em suas contribuições e respeito aos colegas.

Momento 4: Compartilhamento de Perspectivas e Conclusão (Estimativa: 10 minutos)
Reúna a turma em um círculo e convide cada grupo a compartilhar os principais argumentos discutidos e as conclusões a que chegaram. Oriente que outros grupos façam perguntas ou comentários sobre as apresentações, incentivando o respeito pelas diferentes opiniões. Finalize a atividade destacando a importância de escutar e respeitar diferentes perspectivas, além de reforçar o valor de uma argumentação bem estruturada.

Momento 1: Introdução ao Manifesto Argumentativo (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula revisando com os alunos os principais pontos debatidos na aula anterior. Reforce a importância da argumentação lógica e estruturada. Explique o que é um manifesto argumentativo e como ele se diferencia de outros tipos de texto argumentativo. Utilize exemplos curtos e claros para ilustrar a estrutura de um manifesto.

Momento 2: Formação dos Grupos e Escolha do Tema (Estimativa: 5 minutos)
Organize os alunos nos mesmos grupos da atividade anterior. Permita que cada grupo escolha um dos temas discutidos na aula anterior para desenvolver seu manifesto. Garanta que todos os alunos tenham oportunidade de expressar suas preferências e que haja consenso na escolha do tema.

Momento 3: Planejamento e Estruturação do Manifesto (Estimativa: 20 minutos)
Oriente os grupos a esboçarem seu manifesto, começando por definir sua tese central e os principais argumentos que apoiarão essa tese. Incentive os alunos a distribuírem tarefas, como quem será responsável por cada parte do texto. Circule entre os grupos, oferecendo sugestões e feedback. É importante que observe se os alunos estão incluindo diferentes pontos de vista e se a argumentação está coerente. Utilize questões como Quais evidências sustentam este argumento? para estimular a reflexão.

Momento 4: Produção do Manifesto (Estimativa: 10 minutos)
Com o planejamento concluído, permita que cada grupo comece a redigir seu manifesto em papel. Garanta que cada aluno participe do processo de escrita. Ofereça suporte aos grupos que possam estar com dificuldades, e observe se o texto segue uma estrutura lógica. Incentive os alunos a revisarem seus próprios textos, verificando a clareza e a coerência.

Momento 5: Reflexão e Avaliação (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula pedindo que cada grupo compartilhe brevemente o progresso de seu manifesto e as dificuldades encontradas. Encorage a autoavaliação, solicitando que reflitam sobre o processo de elaboração e cooperação. Reforce a importância de escutar e integrar diferentes perspectivas no argumento final.