O conteúdo programático da atividade inclui os aspectos normativos do uso do hífen em palavras compostas, conforme as diretrizes do Novo Acordo Ortográfico, além de estratégias para o desenvolvimento das habilidades de leitura crítica e escrita criativa. A análise de textos literários diversos será uma ferramenta essencial para a compreensão e aplicação prática das regras discutidas. Este enfoque permite aos alunos perceberem como as regras gramaticais influenciam a clareza e o significado dos textos, além de estimular a busca por soluções linguísticas inovadoras em seus próprios escritos.

A metodologia empregada nesta atividade inclui uma mistura de análise crítica de textos e produção criativa, destacando metodologias ativas como a aprendizagem colaborativa e a produção literária. Os alunos trabalharão em grupos para analisar textos literários selecionados, incentivando discussões que promovam a reflexão crítica sobre o uso do hífen. Em seguida, serão estimulados a criar textos originais, proporcionando um espaço para que a criatividade e a aplicação prática das regras gramaticais ocorram de maneira natural. Essa abordagem combina o rigor do ensino da gramática normativa com o engajamento dos alunos em atividades criativas e colaborativas.

O cronograma desta atividade prevê uma única aula com duração de 60 minutos. Na primeira metade da aula, os alunos serão divididos em grupos para análise e discussão de textos, focando na identificação do uso do hífen. Na segunda metade, será destinada a criar e apresentar textos novos. Essa distribuição permite uma abordagem pedagógica que equilibra a análise detalhada e a criação prática, facilitando o engajamento dos alunos com o tema de forma dinâmica e significativa.

A atividade requer um conjunto de materiais que apoie tanto a análise crítica quanto a escrita criativa dos alunos. Serão utilizados textos literários para a discussão em grupo, além de papel, caneta e materiais visuais para a produção de textos. Se possível, o uso de projetores e quado interativo para apresentação de textos pode enriquecer ainda mais a experiência. Tais recursos visam atender aos variados estilos de aprendizagem e promover um ambiente dinâmico e colaborativo.

Professores frequentemente enfrentam desafios com a inclusão sem a devida infraestrutura de adaptação. Contudo, a prática de inclusão não deve ser deixada de lado. Para essa atividade, ainda que sem alunos com deficiências, é essencial adotar uma abordagem de ensino inclusivo que envolve práticas de ensino diferenciadas, respeitando a diversidade na forma de aprendizagem dos alunos. É importante promover um ambiente de respeito e colaboração, onde todos se sintam seguros para expressar suas opiniões e ideias. As discussões em grupo podem ser organizadas de forma a incentivar a participação igualitária, garantindo que todas as vozes sejam ouvidas. A utilização de materiais visuais e dinâmicas de grupo favorece a participação ativa e o engajamento de todos os alunos.