O conteúdo programático da aula aborda a morfologia da língua portuguesa, enfatizando as funções e exemplos de cada classe gramatical. Através de atividades práticas, os alunos identificarão e explicarão funções morfológicas, fomentando um entendimento crítico e conceitual dos componentes da língua. Esta abordagem prática facilita a integração do conhecimento teórico com a aplicação prática em contextos reais de comunicação oral e escrita, fundamentais para a proficiência linguística dos alunos.

A metodologia adotada envolverá divisão em grupos, estímulo ao trabalho colaborativo e interação entre os alunos para a criação de cartazes ilustrativos. A prática visa facilitar o aprendizado ativo e a motivação dos alunos pela descoberta. Além disso, a discussão guiada pelo professor promove a reflexão crítica e a troca de conhecimentos entre os grupos, consolidando o aprendizado. Este modelo se alinha com metodologias ativas, envolvendo os alunos de forma direta e participativa no processo de construção do conhecimento.

O cronograma da atividade consiste em uma aula de 60 minutos. A aula é organizada em etapas: introdução ao tema e divisão dos grupos (15 minutos), atividade prática e elaboração dos cartazes (30 minutos), e por fim, apresentação e discussão dos trabalhos dos grupos (15 minutos). Este cronograma permite que os alunos sigam um fluxo de aprendizado estruturado, garantindo tempo adequado para exploração, criação e reflexão. A abordagem sequencial também facilita o acompanhamento do aprendizado pelos alunos e professor, garantindo que os objetivos da aula sejam atingidos de forma eficiente e eficaz.

Para a execução desta atividade, serão utilizados recursos como papéis grandes ou cartolinas para a criação dos cartazes, materiais de colagem e escrita como canetas coloridas, revistas e tesouras para recorte e colagem de imagens que ilustrem as classes gramaticais. Além dos materiais físicos, a sala precisa de um espaço adequado para o trabalho em grupo e para a apresentação dos cartazes pelos alunos, permitindo uma configuração flexível do ambiente. Estes recursos não apenas facilitam a execução da atividade em termos práticos, mas também incentivam a criatividade e a expressão pessoal dos alunos no processo de aprendizado.

Sabemos que a sobrecarga de trabalho é uma realidade para muitos professores, mas é crucial garantir a inclusão de todos os alunos em qualquer atividade. Embora esta turma não tenha alunos com condições ou deficiências específicas, é importante adotar estratégias gerais de inclusão que promovem um ambiente acessível e acolhedor para todos. Essas estratégias podem incluir a diversificação dos materiais utilizados, como oferecer instruções escritas e visuais, para atender diferentes estilos de aprendizado. Ressalta-se a importância de um ambiente de sala amigável e respeitoso, que valorize a diversidade de ritmos e processos de cada estudante. O professor deve observar sinais sutis de dificuldades e, sempre que possível, dispor-se a modificar a atividade conforme necessário para garantir um aprendizado equitativo.