Momento 1: Abertura da Aula e Introdução ao Tema (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula cumprimentando os alunos e faça uma breve apresentação sobre o que será abordado na sequência das aulas. Explique aos alunos a importância de dominar a estrutura dos textos dissertativos, ressaltando sua aplicabilidade em avaliações externas, como o ENEM, e em situações profissionais futuras.
É importante que você demonstre exemplos de situações do cotidiano onde a argumentação e a capacidade de defender um ponto de vista são essenciais. Observe se os alunos estão atentos e engajados nesta introdução inicial.

Momento 2: Exposição da Estrutura do Texto Dissertativo (Estimativa: 20 minutos)
Realize uma breve exposição teórica utilizando ferramentas audiovisuais, como slides, para apresentar os conceitos chave da estrutura dissertativa: introdução, desenvolvimento e conclusão. Apresente exemplos claros e objetivos de cada parte do texto dissertativo, destacando a função de cada uma delas.
Permita que os alunos façam perguntas ao longo da apresentação para esclarecer dúvidas. Incentive a participação ativa e intervenha caso perceba que algum aluno tenha dificuldade em compreender a diferença entre as partes do texto.

Momento 3: Análise Interativa de Textos (Estimativa: 20 minutos)
Em grupos pequenos, distribua textualmente fragmentos de textos dissertativos exemplares e solicite aos alunos que identifiquem as partes da estrutura dissertativa discutidas anteriormente. Peça que marquem essas partes nos textos e que, coletivamente, discutam o porquê de cada trecho pertencer a determinada parte.
Circulando pela sala, observe as discussões dos grupos para fornecer suporte e pastemas importantes, caso necessário. Note que esta atividade avalia a capacidade dos alunos de aplicar a teoria na prática.

Momento 4: Discussão e Feedback Coletivo (Estimativa: 10 minutos)
Volte a atenção de todos para uma discussão coletiva, onde cada grupo compartilha suas conclusões sobre a análise realizada. Permita que outros grupos deem feedback às conclusões dos colegas, promovendo uma troca dialógica.
Sugira intervenções sobre os aspectos positivos e aqueles ainda a melhorar nas análises realizadas. Essa interação oferece um espaço de avaliação contínua e reflexiva.

Momento 1: Revisão Individual dos Textos (Estimativa: 10 minutos)
Inicie o momento solicitando que cada aluno revisite individualmente os textos dissertativos que analisaram em casa. Reforce a importância de relembrar os argumentos principais e os elementos estruturais previamente identificados.
É importante que você incentive a autonomia neste momento, permitindo que os alunos apontem as partes que consideraram mais desafiadoras ou instigantes.

Momento 2: Discussão em Pares (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em pares para que compartilhem suas análises e percepções sobre os textos estudados. Oriente os alunos a focarem em como os autores desenvolveram suas ideias e construíram seus argumentos.
Observe se as duplas estão engajadas e facilite diálogos mais profundos propondo perguntas como 'O que torna este argumento convincente?' ou 'Que técnicas foram usadas para engajar o leitor?'.

Momento 3: Debate em Grupo (Estimativa: 20 minutos)
Agrupe os alunos em grupos maiores e promova um debate sobre a eficácia dos textos estudados. Estabeleça que cada grupo deve selecionar um porta-voz para apresentar as conclusões discutidas nos pares.
Permita que cada grupo expresse suas opiniões enquanto você circunda a sala, orientando e provocando reflexões mais substanciais quando necessário. Incentive o feedback intergrupos para enriquecer o debate.

Momento 4: Síntese e Reflexão Coletiva (Estimativa: 15 minutos)
Conduza uma síntese final coletivamente, destacando os pontos altos do debate e trazendo à tona as diversas percepções dos alunos sobre a estrutura e a argumentação dos textos dissertativos.
Garanta que todos tenham a oportunidade de expressar algo novo que aprenderam e sugira algum tempo para anotações de insights.
Como forma de avaliação, peça para que façam um breve registro escrito sobre o que mais impactou sua compreensão sobre os textos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Como não foram mencionadas condições específicas na turma, continue fomentando um ambiente inclusivo em suas aulas. Use uma linguagem clara e objetiva, e garanta que todos os alunos tenham acesso aos textos em formatos adequados. Certifique-se de que os textos distribuídos em sala tenham fontes legíveis e, se necessário, esteja disposto a ajustar o ritmo das atividades para atender às diferentes necessidades de aprendizagem. Promova sempre a participação de todos nas discussões, encorajando alunos mais tímidos a se expressarem e reconhecendo suas contribuições de forma positiva. Além disso, mantenha-se atento a qualquer necessidade não verbalizada, oferecendo apoio adicional quando necessário.

Momento 1: Preparação para a Escrita (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula pedindo que os alunos se organizem em seus espaços de trabalho e relembrem brevemente os principais pontos discutidos nas aulas anteriores sobre a estrutura do texto dissertativo. Utilize 5 minutos para esclarecer qualquer dúvida residual que possa ter permanecido e, em seguida, oriente-os a pensarem sobre um tema específico para a redação que será proposta. É importante que esse tema seja relevante e próximo da realidade dos alunos, como a tecnologia na educação ou os desafios ambientais atuais. Incentive os alunos a compartilharem brevemente suas ideias sobre o tema em pequenos grupos, para promover a troca de insights e incentivar a criatividade.

Momento 2: Estrutura do Texto e Planejamento (Estimativa: 15 minutos)
Explique aos alunos que, antes de começar a escrever, é crucial planejar a estrutura do texto. Instrua-os a esboçarem um planejamento que destaque introdução, desenvolvimento (com no mínimo dois argumentos) e conclusão. Forneça um modelo de planejamento no quadro, delineando cada parte do texto: o que deve constar na introdução, como articular os argumentos no desenvolvimento, e como finalizar de maneira eficaz na conclusão. Permita que os alunos discutam em duplas ou trios suas ideias e apoiem-se mutuamente para enriquecer o planejamento.

Momento 3: Produção Escrita Individual (Estimativa: 25 minutos)
Com o planejamento concluído, oriente os alunos a começarem a escrever seus textos de forma individual. Informe que este é o momento de aplicar tudo o que foi discutido e planejado. Circule pela sala oferecendo suporte individualizado. Sugira que os alunos utilizem ferramentas como mapas mentais ou listas para organizar suas ideias durante o processo de escrita. Observe se há dificuldades na estruturação ou na fluidez do texto e proponha sugestões construtivas quando necessário. Encoraje os alunos a se manterem focados e a respeitarem o tempo para completar o rascunho inicial de seus textos.

Momento 4: Compartilhamento e Reflexão Final (Estimativa: 10 minutos)
Aproxime os alunos para um momento final de compartilhamento e reflexão. Tire alguns minutos para que cada aluno compartilhe um trecho escolhido de seu texto com a turma ou em grupos pequenos, enfatizando um aspecto do texto que o deixou mais satisfeito. Permita que os colegas façam comentários respeitosos e construtivos sobre os trechos compartilhados, promovendo uma reflexão crítica sobre diferentes estilos de escrita e abordagens argumentativas. Finalize a aula reforçando o valor do processo de escrita e revisitando o objetivo de fazer dos alunos escritores mais confiantes e competentes.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Garanta que todos os alunos possuam material e espaço adequados para as atividades de planejamento e escrita. Utilize sempre uma linguagem clara e evite falar rapidamente para facilitar a compreensão. Monitore discretamente a participação, para perceber se algum aluno necessita de auxílio adicional. Utilize exemplos visuais para clarear a explicação, adaptando materiais em formatos acessíveis sempre que necessário. Para alunos que possam ter dificuldades na escrita, ofereça a possibilidade de usar dispositivos tecnológicos para digitar os textos, ou, se necessário, gravar suas ideias em áudio antes de passá-las para o papel. Ofereça feedback positivo e encorajamento constante a todos os alunos.

Momento 1: Revisão em Pares e Orientação (Estimativa: 15 minutos)
Inicie o momento orientando os alunos a formarem pares para revisarem os textos produzidos na aula anterior. Explique o valor da revisão colaborativa e forneça diretrizes claras sobre como dar feedback construtivo, como apontar força e áreas para melhoria sem julgamentos. É importante que cada aluno entregue uma cópia de seu texto ao colega para anotações diretas. Circule pela sala para acompanhar as interações, dando suporte e direcionamento quando necessário. Permita que os alunos levantem questões ou temas que surjam durante a troca.

Momento 2: Rodada de Revisão Cruzada (Estimativa: 15 minutos)
Organize os alunos para uma segunda rodada de revisão, agora trocando os textos com outros pares. Explique que essa revisão cruzada permitirá que os alunos vejam seus textos através de diferentes perspectivas, ampliando o entendimento sobre escrita e crítica. Encoraje-os a usar a mesma abordagem objetiva e construtiva da primeira rodada, acrescentando agora sugestões específicas para a parte estrutural e linguística. Continue acompanhando as atividades e forneça insights e apoio conforme necessário.

Momento 3: Discussão em Grupo e Soluções Coletivas (Estimativa: 20 minutos)
Agrupe os alunos em grupos maiores e escolha um texto exemplar de cada grupo para uma discussão coletiva sobre os pontos de revisão levantados. Incentive os alunos a apresentarem suas críticas de revisão de forma respeitosa, destacando possíveis soluções ou alternativas de reescritas. É importante que o professor mediador promova uma troca saudável e intervenha para elucidar dúvidas ou destacar aprendizados. Aproveite para reforçar abordagens bem-sucedidas vistas nos textos discutidos.

Momento 4: Reflexão e Autoavaliação (Estimativa: 10 minutos)
Conduza uma autoavaliação individual onde os alunos devem refletir sobre o feedback recebido e planejar como incorporar as sugestões em sua próxima revisão. Forneça um breve template com questões orientadoras, como: 'Quais sugestões me surpreenderam e por quê?' ou 'Que aspecto do meu texto pode ser mais desenvolvido?'. É uma oportunidade para incentivá-los a enxergar a revisão como parte crucial da escrita e a se empenharem na melhoria contínua.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Mantenha a clareza na comunicação durante a organização das atividades de revisão, assegurando que todos os alunos compreendam as instruções. Ofereça textos em formatos acessíveis quando necessário e garanta que todos os alunos tenham oportunidades equilibradas para expressar suas opiniões e sugerir melhorias. Monitore discretamente interações, especialmente para estudantes que possam ser mais tímidos, e encoraje-os a se manifestarem. Ofereça alternativas, como revisão em áudio, para alunos com dificuldades na escrita. Mantenha um tom motivador para que todos os alunos se sintam respeitados e encorajados a melhorar continuamente.