Desvendando o Mundo dos Contos

Desenvolvida por: Rosima… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Interpretação e produção de texto, gêneros textuais literários

A atividade se propõe a mergulhar os alunos no universo dos contos literários, promovendo a interpretação e produção de textos criativos. Em uma abordagem sistemática, os alunos vão explorar aspectos teóricos e práticos dos contos. A atividade inicia com uma exposição sobre as características e evolução dos contos, destacando autores renomados e suas obras mais marcantes. Na sequência, os alunos trabalharão em grupos para interpretar contos selecionados, desenvolvendo suas capacidades analíticas e de interpretação textual. Na etapa final, cada grupo será desafiado a criar uma nova versão do conto lido, exercitando a criatividade e a produção textual. Essa abordagem visa não apenas o desenvolvimento de habilidades linguísticas, mas também competências socioemocionais, como o trabalho em equipe e a comunicação eficaz. Além disso, a atividade está alinhada à BNCC, promovendo uma aprendizagem significativa e interativa.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem para essa atividade são cuidadosamente delineados para atingir competências linguísticas e socioemocionais dos alunos, alinhando-se diretamente com as diretrizes da BNCC. Primeiramente, busca-se ampliar a compreensão dos alunos sobre o gênero dos contos literários, identificando suas características essenciais e sua evolução histórica. Isso se desdobra na habilidade de analisar criticamente textos literários, estimulando o pensamento crítico e a capacidade de interpretação aprofundada. Além disso, o objetivo inclui a produção de textos próprios, potencializando a criatividade e a capacidade de estruturar narrativas de forma coerente e envolvente. Nesse contexto, os alunos também desenvolvem habilidades de colaboração, ao trabalharem em grupos, e de comunicação clara e eficiente. Todos esses componentes são integrados em uma experiência de aprendizagem que combina teoria e prática, visando o engajamento ativo dos alunos e o protagonismo em seu processo educacional.

Ampliar a compreensão sobre contos literários e suas características.
Fomentar a análise crítica e interpretação de textos literários.
Estimular a produção de textos criativos e estruturados.
Desenvolver habilidades de colaboração e comunicação.

Habilidades Específicas BNCC

EM13LGG101: Compreender e analisar processos de produção e circulação de discursos, nas diferentes linguagens, para fazer escolhas fundamentadas em função de interesses pessoais e coletivos.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático está estruturado de forma a proporcionar uma compreensão abrangente e gradual dos contos literários, partindo dos seus aspectos teóricos até as práticas de análise e produção textual. Inicialmente, os alunos serão expostos a conceitos fundamentais, como as características dos contos, seus elementos constitutivos e a evolução histórica dentro da literatura. Essa fundamentação teórica prepara o terreno para o envolvimento prático, onde os estudantes terão a oportunidade de analisar contos selecionados, identificando estruturas narrativas, estilos dos autores, e temas abordados nos textos. Em uma abordagem prática, os alunos serão incentivados a desenvolver suas versões dos contos estudados, aplicando os conhecimentos adquiridos. Com essa estrutura, o conteúdo programático não apenas se alinha à BNCC, mas também promove uma integração harmônica entre teoria e prática, facilitando a construção de conhecimento significativo e contextualizado.

Características dos contos literários.
História e evolução dos contos na literatura.
Análise de contos selecionados.
Produção de versões próprias dos contos.

Metodologia

A metodologia adotada para essa atividade combina estratégias que incentivam a participação ativa dos alunos e o desenvolvimento de suas habilidades cognitivas e sociais. A iniciação da atividade através de uma aula expositiva oferece a base teórica necessária, provendo conteúdo contextualizado sobre os contos literários. Em seguida, a abordagem centrada no estudante é fortalecida por trabalhos em grupo para a interpretação de contos, onde os alunos exercitam seu pensamento crítico e habilidades de colaboração. A etapa final da criação de contos estimula a criatividade e a capacidade de produção textual dos alunos, liderados pela orientação do professor e pela autoavaliação mútua entre pares. Essa metodologia não apenas facilita o aprendizado ativo e colaborativo, mas também promove um ambiente onde os alunos têm autonomia para explorar e descobrir suas próprias capacidades e interesses dentro do tema proposto.

Aula expositiva sobre contos literários.
Trabalho em grupos para interpretação de contos.
Produção criativa de contos.
Discussão e autoavaliação entre pares.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma de aulas é organizado para maximizar o aproveitamento do tempo e proporcionar um balanceamento eficiente entre teoria e prática. A primeira aula é dedicada à introdução teórica do tema, utilizando uma abordagem expositiva para apresentar as características dos contos literários. Nas aulas seguintes, o foco se desloca para a análise e interpretação em grupos, permitindo um aprofundamento crítico e colaborativo dos textos estudados. A terceira aula é reservada para a criação criativa de contos pelos alunos, uma fase em que eles exercitam suas habilidades criativas e de escrita. Finalmente, a aula de fechamento envolve a apresentação das produções, possibilitando o desenvolvimento de habilidades comunicativas e a apreciação contribuitiva entre pares. Esse planejamento estruturado garante uma evolução gradual do aprendizado, promovendo envolvimento ativo dos alunos e uma aplicação prática dos conceitos discutidos.

Aula 1: Introdução aos contos literários

Momento 1: Introdução aos Contos Literários (Estimativa: 15 minutos)
Comece a aula convidando os alunos a compartilharem o que sabem sobre contos literários. Em seguida, apresente uma visão geral sobre o que são contos, suas principais características e exemplos de contos conhecidos. Utilize slides ou vídeos curtos para ilustrar. Oriente os alunos a anotarem as características principais que acharem mais interessantes.

Momento 2: Evolução dos Contos na Literatura (Estimativa: 20 minutos)
Apresente uma breve história da evolução dos contos literários, destacando autores significativos e obras marcantes de diferentes períodos. Utilize uma linha do tempo para ajudar na visualização desses marcos históricos. Encoraje perguntas e reflexões durante a apresentação. É importante que os alunos participem ativamente, tornando esta apresentação mais dinâmica.

Momento 3: Características dos Contos Literários (Estimativa: 20 minutos)
Divida os alunos em pequenos grupos e distribua para cada grupo um conto curto para leitura. Peça para que identifiquem características como tema, enredo, personagens e ambiente. Oriente que anotem suas observações, pois elas serão compartilhadas posteriormente em uma discussão em sala. Circule pela sala para apoiar e observar as interações em cada grupo.

Momento 4: Discussão e Reflexão (Estimativa: 25 minutos)
Reúna novamente a turma e promova uma discussão aberta onde os grupos compartilharão os pontos observados nos contos lidos. Incentive a argumentação e a troca de opiniões, mediando para garantir que todos tenham a chance de participar. Finalize com um resumo dos principais aprendizados do dia e como essas características serão úteis nas próximas aulas.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Embora não haja condições ou deficiências específicas na turma, lembre-se de que a inclusão é sempre um objetivo contínuo. Ao trabalhar em grupos, incentive que todos sejam ouvidos e incluídos nas discussões, promovendo um ambiente de acolhimento e respeito. Utilize apresentações visuais acessíveis e disponibilize textos em formatos digitais para facilitar a leitura para todos. Mostre-se disponível para ajudar alunos que possam ter dificuldades de compreensão em qualquer etapa da aula, motivando-os a participar sem receios.

Aula 2: Análise de contos em grupos

Momento 1: Organização dos Grupos e Distribuição de Contos (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula organizando os alunos em grupos de 4 a 5 participantes. Distribua cópias impressas ou digitais de contos selecionados, garantindo que cada grupo receba um texto diferente. Explique brevemente o propósito da atividade: aprofundar a análise dos contos observando tema, enredo, personagens e ambiente.

Momento 2: Leitura e Discussão em Grupos (Estimativa: 25 minutos)
Peça aos grupos que iniciem a leitura do conto atribuído e discutam suas observações. Oriente-os a identificar as características principais do conto, anotando suas impressões em um quadro compartilhado ou em folhas de anotação. Circule pela sala para observar o andamento das discussões, incentivando os alunos a questionarem e aprofundarem suas análises.

Momento 3: Análise Crítica Guiada (Estimativa: 20 minutos)
Ainda em grupos, oriente os alunos a elaborar uma análise crítica do conto, confrontando suas observações com elementos teóricos previamente apresentados sobre contos literários. Sugira que utilizem tabelas comparativas para estruturar suas análises ou mapas mentais para visualizar correlações entre os aspectos observados.

Momento 4: Apresentação dos Resultados e Feedback (Estimativa: 25 minutos)
Reúna os grupos para compartilharem suas análises com a turma. Cada grupo deverá apresentar uma visão resumida do conto e das conclusões a que chegaram. Após cada apresentação, conduza um breve momento de feedback coletivo, apontando aspectos positivos e sugerindo melhorias ou outros pontos de vista.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para aumentar a inclusão, certifique-se de que todos os alunos estejam engajados e que ninguém seja excluído das discussões em grupo. Considere o uso de recursos multimodais, como vídeos ou áudios dos contos, para tornar o conteúdo mais acessível. Ofereça alternativas de apresentação, como slides ou cartazes, para que os alunos se sintam à vontade em compartilhar suas análises. Caso necessário, forneça suporte adicional aos grupos que apresentem dificuldades na compreensão do texto ou nas atividades de análise, oferecendo dicas ou orientações personalizadas.

Aula 3: Produção criativa de contos

Momento 1: Introdução à Produção Criativa de Contos (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula relembrando brevemente as características dos contos literários discutidas nas aulas anteriores. Explique aos alunos que hoje eles terão a oportunidade de criar suas próprias versões de contos já analisados. É importante que os alunos sintam-se confortáveis em exercitar sua criatividade, por isso, incentive-os a inovar e experimentar.

Momento 2: Planejamento Criativo (Estimativa: 20 minutos)
Distribua folhas de planejamento criativo para os alunos, onde eles deverão esboçar a ideia de seu conto. Oriente-os a definir elementos principais como enredo, personagens, ambiente e possíveis desfechos. Durante esse momento, circule pela sala para oferecer sugestões e estimular ideias. Observe se os alunos estão mantendo a estrutura básica do conto e ofereça feedbacks rápidos.

Momento 3: Escrita do Conto (Estimativa: 30 minutos)
Permita que os alunos trabalhem individualmente ou em duplas para escrever a primeira versão de seus contos. Eles podem usar computadores ou cadernos, dependendo da disponibilidade de recursos. Circule pela sala para esclarecer dúvidas e ajudar com bloqueios criativos. Reforce a importância de se atentar à coesão e à coerência do texto, além de uma revisão básica ao final.

Momento 4: Compartilhamento e Sugestões (Estimativa: 15 minutos)
Forme pequenos grupos e peça aos alunos que leiam seus contos uns para os outros, oferecendo feedbacks construtivos. Instrua que as sugestões devem focar em como melhorar a narrativa e quaisquer lacunas percebidas. Finalize a aula pedindo que os alunos repensem seus contos à luz dos feedbacks recebidos, preparando-se para uma apresentação futura.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Embora não haja condições específicas na turma, crie um ambiente acolhedor que encoraje todos os alunos a se expressarem livremente. Utilize recursos visuais e audiovisuais para aumentar o entendimento e engajamento de todos. Esteja disposto a oferecer feedbacks adicionais a alunos que possam ter dificuldades na organização de suas ideias. Lembre-se de estimular a participação de todos durante as atividades em grupo, garantindo uma troca rica e colaborativa.

Aula 4: Apresentação de produções e feedback

Momento 1: Preparação para Apresentações (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula orientando os alunos a organizarem suas produções textuais e se prepararem para as apresentações. Explique que cada grupo ou dupla terá um tempo limitado para apresentar, incentivando a comunicação eficaz e objetiva. Verifique se todos têm o material necessário para suas apresentações e faça ajustes se necessário.

Momento 2: Apresentações dos Contos (Estimativa: 40 minutos)
Permita que os grupos comecem a apresentar seus contos. Organize uma sequência de apresentações e determine um tempo limite de 5 minutos para cada grupo, com 1 minuto adicional para perguntas rápidas ou esclarecimentos. Durante o momento de apresentação, observe a clareza e criatividade das histórias contadas e encoraje o feedback positivo da turma, estimulando a escuta atenta e críticas construtivas.

Momento 3: Discussão e Feedback Coletivo (Estimativa: 15 minutos)
Após todas as apresentações, promova uma discussão aberta sobre os contos apresentados. Oriente os alunos a refletirem sobre o que observaram nos trabalhos dos colegas, focando nos pontos fortes e nos aspectos que podem ser melhorados. Alinhe a discussão com os critérios de criatividade e estrutura apresentados durante o curso das aulas.

Momento 4: Reflexão Final e Autoavaliação (Estimativa: 15 minutos)
Conduza os alunos a uma reflexão pessoal sobre seu próprio desempenho e o aprendizado adquirido ao longo da sequência de atividades. Distribua uma folha de autoavaliação para que registrem suas percepções sobre a atividade, o trabalho em equipe e o aprendizado coletivo. Encoraje a honestidade na autoavaliação, destacando o valor do autoconhecimento no processo de aprendizado.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Permita que alunos que prefiram não apresentar em público possam escolher um porta-voz do grupo para a apresentação. Esteja atento a alunos que possam ter dificuldades com apresentações orais e ofereça suporte individualizado. Utilize recursos visuais e auditivos durante as apresentações para auxiliar na compreensão e garantir a inclusão de todos os alunos. Caso algum estudante tenha dificuldade para participar em discussões coletivas, ofereça um espaço para que ele apresente suas ideias e feedbacks de forma escrita ou em conversas individuais. Mantenha uma atmosfera acolhedora e motivadora, onde todos se sintam confortáveis para compartilhar e receber críticas construtivas.

Avaliação

A avaliação será composta de múltiplas etapas, contemplando tanto a aprendizagem formativa quanto a somativa. O objetivo é observar o desenvolvimento das habilidades analíticas e criativas dos alunos, bem como suas competências em comunicação e colaboração. Os critérios de avaliação incluirão a qualidade da análise crítica realizada nos contos, a criatividade e correção das produções textuais, e a participação ativa nas discussões em grupo. As apresentações finais das produções permitirão a avaliação das habilidades de comunicação, enquanto o feedback dos pares e do professor proporcionará um retorno construtivo para o aprimoramento contínuo. Adaptando-se à diversidade da turma, os critérios consideram flexibilidade para acomodar diferentes estilos de aprendizagem e oferecem um feedback que foca tanto no progresso quanto nas áreas de melhoria. Isso garante uma abordagem inclusiva, permitindo uma avaliação mais justa e significativa.

Análise crítica dos contos.
Criatividade e estrutura das produções textuais.
Participação em discussões de grupo.
Apresentação e comunicação das produções.

Materiais e ferramentas:

A seleção de recursos para esta atividade é feita de forma a enriquecer a experiência de aprendizagem e assegurar que todos os alunos tenham igualdade de acesso às informações. As aulas expositivas serão acompanhadas por materiais visuais, como slides e vídeos, que ilustram aspectos-chave dos contos literários. Para a análise em grupos, é incentivado o uso de cópias impressas ou digitais dos contos selecionados, possibilitando múltiplas formas de engajamento com o texto. Na fase de produção criativa, recursos de escrita como computadores e software de processamento de texto serão úteis para facilitar a elaboração dos contos. Além disso, a sala de aula será equipada com um ambiente que favoreça a discussão e colaboração, como mesas dispostas em grupos e acesso livre a recursos audiovisuais quando necessário.

Apresentações visuais e vídeos.
Cópias impressas ou digitais dos contos.
Computadores e software de processamento de texto.
Ambiente colaborativo na sala de aula.

Inclusão e acessibilidade

Sabemos que a carga de trabalho dos professores é intensa e desafiadora, mas é fundamental garantir que todos os alunos tenham acesso a uma educação inclusiva e representativa. Para isso, recomenda-se a adoção de estratégias práticas e acessíveis, como a utilização de materiais diversos que contemplem diferentes estilos de aprendizagem, favorecendo tanto alunos mais visuais quanto aqueles com preferência por métodos auditivos ou cinestésicos. A disposição do espaço em sala de aula deve promover interações dinâmicas e colaborativas, possibilitando a participação ativa de todos. Sugere-se ainda o uso de tecnologias assistivas quando necessário, que podem facilitar o acesso a conteúdos de diferentes maneiras. Outra recomendação é implementar momentos de reflexão individual e em grupo, estimulando os alunos a expressarem suas perspectivas e contribuir para um ambiente de respeito e apoio mútuo.

Uso de materiais que atendem a diferentes estilos de aprendizagem.
Arranjo dinâmico do espaço em sala de aula.
Implementação de tecnologias assistivas, quando necessário.
Promoção de reflexões e interações respeitosas e colaborativas.

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