O conteúdo programático desta atividade enfoca o estudo dos conectivos como elementos coesivos vitais na interpretação e produção textual. A prática envolverá o reconhecimento e a aplicação desses elementos em textos desestruturados, que precisam ser reorganizados para melhor compreensão e fluência. Essa abordagem prática permitirá que os alunos experimentem diferentes usos e funções dos conectivos em gêneros diversos, compreendendo seu papel essencial tanto na clareza quanto na persuasão textual. O aprofundamento teórico sobre a função dos conectivos e a prática de reorganização textual são centrais para desenvolver uma escrita mais refinada e eficaz.

A metodologia aplicada nesta atividade busca engajar ativamente os alunos no processo de aprendizagem, utilizando a prática da reorganização de textos como ferramenta principal. Essa abordagem prática e colaborativa incentiva os alunos a refletirem criticamente sobre as escolhas linguísticas, promovendo um aprendizado significativo e contextualizado. O trabalho em grupo estimula a troca de ideias e a negociação, habilidades essenciais para a vida em sociedade. Além disso, a discussão sobre as escolhas feitas permite o desenvolvimento de uma consciência metalinguística, enquanto a prática de reestruturação potencializa as competências de produção textual dos estudantes.

A atividade será desenvolvida em uma aula de 60 minutos. Durante este tempo, os alunos serão introduzidos ao tema, receberão os trechos de textos para reorganizar e participarão de discussões orientadas pelo professor. Não há uma metodologia ativa prescrita, permitindo flexibilidade na abordagem conforme as necessidades da turma. O cronograma visa maximizar a interação dos alunos com o tema e entre si, assegurando que compreendam a importância dos conectivos na coesão textual. Esse formato otimiza o tempo disponível, promovendo uma experiência de aprendizagem rica e dinâmica.

Os recursos para a atividade incluem materiais impressos de trechos de textos desordenados, que facilitam a prática de reorganização pelos alunos. O uso de quadros brancos ou um projetor pode ser utilizado para facilitar a discussão em grupo e a apresentação das soluções propostas. Para enriquecer a experiência, recursos digitais como apresentações de slides e vídeos curtos explicativos sobre a importância dos conectivos podem ser integrados, proporcionando uma visão mais ampla e multimídia sobre o assunto. Essa variedade de ferramentas enriquece o processo de aprendizagem, tornando-o mais interativo e dinâmico.

Reconhecendo a carga de trabalho dos educadores, é essencial implementar estratégias simples de inclusão e acessibilidade. Mesmo sem condições específicas, é importante garantir que todos os alunos se sintam representados e tenham acesso imparcial aos recursos educacionais. As práticas de ensino e materiais devem fomentar um ambiente inclusivo que respeite a diversidade cultural e de perspectivas, promovendo sempre o respeito mútuo e a equidade. Envolver os alunos em conversas sobre inclusão durante a discussão em grupo pode enriquecer a experiência, promovendo empatia e colaboração efetiva em sala de aula.