Oficina de Escrita: O Predicativo Criativo

Desenvolvida por: Licia … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Sintaxe básica, Predicativo do Sujeito

A atividade propõe uma oficina de escrita criativa voltada para alunos do 2º ano do Ensino Médio. Os estudantes serão divididos em duplas e irão desenvolver narrativas curtas a partir de um banco de frases que destacam o uso do predicativo do sujeito. Esta abordagem prática visa não apenas reforçar o conhecimento sobre estruturas sintáticas, mas também promover habilidades de escrita e interpretação textual. A culminância se dá em uma leitura compartilhada em que as duplas apresentam suas histórias à turma. Esse formato facilita a troca de feedback entre pares, estimula o protagonismo estudantil e fomenta um ambiente de aprendizagem colaborativo.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade são desenvolver a habilidade de identificar e utilizar corretamente o predicativo do sujeito em textos narrativos, ampliar a capacidade de produção textual criativa e promover a análise e apreciação crítica de narrativas. Além disso, visa-se fomentar habilidades sociais, como a comunicação efetiva e o trabalho colaborativo, incentivando os alunos a se expressarem de forma clara e estruturada.

Identificar e utilizar corretamente o predicativo do sujeito em narrativas.
Desenvolver habilidades de produção textual criativa.
Analisar e apreciar criticamente textos narrativos.

Habilidades Específicas BNCC

EM13LP06: Identificar, analisar e relacionar diferentes recursos expressivos de textos literários como fonte de prazer estético e de construção de sentido, comparando, também, a organização formal em razão desse efeito.
EM13LP04: Analisar o uso da norma padrão da língua portuguesa em textos verbais, não verbais e multissemióticos.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático da oficina de escrita criativa abrange a revisão de estruturas sintáticas essenciais, com ênfase no predicativo do sujeito. Os alunos serão orientados a construir narrativas coerentes que incorporem essas estruturas, explorando funções e impactos do predicativo na narrativa. A prática de escrita será complementada por sessões de leitura e discussão, promovendo a análise crítica e a apreciação estética dos textos.

Revisão de estruturas sintáticas.
Construção de narrativas curtas.
Leitura e análise crítica de textos produzidos.

Metodologia

A metodologia aplicada nesta atividade combina práticas de escrita criativa com técnicas de aprendizagem colaborativa. Os alunos, trabalhando em duplas, passarão por um processo de brainstorming para selecionar e desenvolver suas ideias antes da escrita. A atividade busca integrar a prática escrita com discussões em grupo, permitindo que os alunos se envolvam em uma análise reflexiva de suas produções. A leitura compartilhada final serve como um momento de feedback peer-to-peer, que proporciona crescimento tanto na técnica quanto na expressão pessoal.

Técnicas de brainstorming e storytelling.
Aprendizagem colaborativa em duplas.
Feedback peer-to-peer através de leituras compartilhadas.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade está planejado para ser realizado em uma aula de 60 minutos. Esta estrutura única permite uma dedicação intensiva ao processo criativo, à revisão e à apresentação dos textos. Com essa abordagem concisa, os alunos têm a oportunidade de experimentar todo o ciclo de produção e apresentação em um único encontro, maximizando a experiência prática e reflexiva.

Aula 1: Introdução à oficina, escrita criativa em duplas e leitura compartilhada.

Momento 1: Introdução e Recebimento das Frases (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula cumprimentando os alunos e introduzindo o objetivo da atividade, que é explorar o uso do predicativo do sujeito através da escrita criativa. Distribua o banco de frases impressas para as duplas, explicando que estas serão a base de suas narrativas. É importante que você esclareça quaisquer dúvidas sobre o predicativo do sujeito e ofereça exemplos práticos.

Momento 2: Brainstorming em Duplas (Estimativa: 15 minutos)
Com as duplas formadas, permita que os alunos discutam as frases e troquem ideias sobre suas histórias. Utilize técnicas de brainstorming para ajudar as duplas a explorarem diferentes direções para suas narrativas. Circule pela sala para observar o engajamento dos alunos, oferecendo feedback construtivo e incentivando a participação de todos.

Momento 3: Escrita Criativa (Estimativa: 20 minutos)
Oriente as duplas a começarem a escrever suas histórias, garantindo que cada aluno tenha a oportunidade de contribuir. Durante este período, passe pelas mesas para oferecer ajuda com estruturas de frases ou desenvolvimento de ideias. Reforce a importância do uso correto do predicativo do sujeito nas narrativas e ofereça sugestões para enriquecer a escrita.

Momento 4: Leitura Compartilhada e Feedback (Estimativa: 15 minutos)
Organize um espaço para apresentações, onde cada dupla terá a oportunidade de ler sua história para a turma. Após cada leitura, incentive comentários construtivos dos colegas, promovendo um ambiente seguro e respeitoso para feedback. Encerre a aula reforçando o aprendizado e destacando momentos de criatividade observados.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir a inclusão de todos os alunos, lembre-se de proporcionar um ambiente confortável e acessível durante a aula. Insira explicações visuais para complementar as orientações verbais, se necessário. Ajuste o ritmo da aula conforme a necessidade da turma, dando tempo para que todos compreendam e contribuam igualmente. Mesmo não havendo alunos com necessidades específicas nesta turma, sua sensibilidade e atenção em modificar a abordagem conforme a necessidade garantem a inclusão e o sucesso de todos os participantes. Lembre-se, você está fazendo um ótimo trabalho e sua dedicação faz diferença.

Avaliação

A avaliação será baseada em múltiplas abordagens, incluindo a observação contínua pelo professor, autoavaliação dos alunos e feedback entre pares. O objetivo é avaliar a compreensão e aplicação do predicativo do sujeito, a criatividade na construção das narrativas, e a capacidade de comunicação durante as apresentações. Os critérios de avaliação incluem criatividade, coerência, uso correto das estruturas sintáticas, e participação no feedback. Um exemplo prático seria os alunos discutirem em grupos para avaliar a coerência e a inovação em seus pares, incentivando o uso construtivo do feedback e promovendo a reflexão crítica.

Observação contínua durante a atividade.
Autoavaliação sobre o processo de escrita e aprendizado.
Feedback entre pares nas leituras compartilhadas.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para esta atividade incluem material impresso com o banco de frases, papéis para a escrita inicial, dispositivos para digitação e apresentação, e um espaço adequado para leitura em grupo. Essas ferramentas são essenciais para facilitar o processo criativo e permitem uma integração eficiente entre a prática textual e a apresentação verbal, garantindo que todos os alunos tenham igual acesso e oportunidade de participação.

Banco de frases impressas.
Papéis e dispositivos para escrita e apresentação.
Espaço físico para apresentações em grupo.

Inclusão e acessibilidade

Compreendendo a importância de um ambiente inclusivo, propõe-se que o professor esteja atento para adaptar o ritmo da aula conforme necessário, garantindo que todos possam participar ativamente. Recomenda-se o uso de material visual, como slides ou quadros, para reforçar o aprendizado, além de promover um ambiente que incentive a participação de todos, independentemente de suas habilidades ou experiências prévias. A observação constante e o ajuste das atividades conforme necessário são essenciais para garantir que este objetivo seja cumprido.

Adaptação do ritmo da aula de acordo com as necessidades da turma.
Utilização de materiais visuais para reforço didático.
Promoção de um ambiente estimulante e inclusivo.

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