Momento 1: Introdução ao Debate (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula apresentando o tema do debate: a influência das redes sociais na publicidade. Explique brevemente o impacto das redes sociais nas estratégias de marketing atuais, utilizando exemplos práticos que os alunos possam relacionar ao seu dia a dia. É importante que você use recursos visuais, como uma apresentação de slides com imagens de campanhas publicitárias em redes sociais. Permita que os alunos façam perguntas para garantir a compreensão do tema.

Momento 2: Formação dos Grupos de Discussão (Estimativa: 5 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos, assegurando que cada grupo tenha um número equilibrado de participantes. Dê instruções claras sobre a dinâmica do debate dentro dos grupos: cada aluno deve ter a oportunidade de se expressar e contribuir com ideias para o grupo. Incentive a escuta ativa e o respeito às diferentes opiniões.

Momento 3: Discussão em Grupos (Estimativa: 20 minutos)
Permita que os grupos discutam o tema com base nas orientações dadas. Circule pela sala para observar as discussões, intervindo quando necessário para mediar ou estimular reflexões mais profundas. É importante que você incentive os alunos a utilizarem argumentos fundamentados, incentivando a conexão com exemplos reais. Avalie o engajamento de cada grupo, observando a participação e interação dos alunos.

Momento 4: Apresentação das Conclusões (Estimativa: 10 minutos)
Peça aos grupos que compartilhem suas principais conclusões com a turma. Cada grupo deve escolher um representante para apresentar os pontos discutidos. Estimule a troca de ideias entre os grupos durante as apresentações, fazendo perguntas que provoquem reflexões críticas. Avalie a clareza e coerência dos argumentos apresentados pelos alunos.

Momento 5: Reflexão Final e Fechamento (Estimativa: 5 minutos)
Realize um fechamento do debate destacando os principais pontos levantados pelos alunos e conectando-os ao conteúdo programático da disciplina. Estimule os alunos a refletirem sobre o impacto das redes sociais em suas próprias percepções. Encoraje os alunos a pensarem em como a análise crítica das publicidades pode ser útil no cotidiano. Faça uma avaliação rápida sobre o envolvimento da turma e anote sugestões dos alunos para futuros debates.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com TDAH, permita que façam anotações durante o debate para ajudá-los a manter o foco. Use recursos visuais e táteis para auxiliar na compreensão de alunos com dificuldades de concentração. Para alunos com dificuldades motoras, assegure que possam participar de forma confortável, proporcionando alternativas para a apresentação, como o uso de recursos digitais ou apresentações orais. Incentive relações respeitosas entre os alunos para apoiar aqueles com dificuldades de socialização, promovendo a criação de um ambiente seguro e acolhedor. Lembre-se de valorizar as diferentes contribuições de cada aluno, reconhecendo seus avanços e incentivando a participação ativa de todos.

Momento 1: Introdução às Técnicas de Persuasão (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula apresentando o conceito de persuasão e sua importância na publicidade, usando exemplos de anúncios populares. É importante que você se prepare com uma apresentação visual que ilustre diferentes técnicas, como apelo emocional e social. Permita que os alunos façam anotações e incentivem perguntas para garantir uma compreensão inicial. Observe se os alunos conseguem identificar e dar exemplos de técnicas.

Momento 2: Análise de Exemplos (Estimativa: 15 minutos)
Distribua materiais impressos ou mostre vídeos de peças publicitárias que utilizem técnicas de persuasão. Divida a turma em pequenos grupos e peça que analisem as peças, identificando as técnicas utilizadas. Circule pela sala para esclarecer dúvidas e orientar os grupos, incentivando o uso de um vocabulário técnico apropriado. Durante essa atividade, observe o engajamento e a capacidade dos alunos de discutir entre si e aplicar o conteúdo teórico.

Momento 3: Discussão e Compartilhamento (Estimativa: 15 minutos)
Peça que cada grupo apresente suas conclusões à turma, destacando as técnicas de persuasão encontradas. Estimule a discussão entre os grupos, fazendo perguntas que aprofundem a análise e incentivem diferentes pontos de vista. É importante que você registre as principais observações no quadro ou em um projetor para facilitar a discussão em grupo. Avalie a clareza das apresentações e a habilidade dos alunos em argumentar.

Momento 4: Reflexão e Conclusão (Estimativa: 10 minutos)
Conduza uma reflexão final sobre a importância de reconhecer técnicas de persuasão na mídia. Pergunte aos alunos como eles podem aplicar esse conhecimento em seu cotidiano, como em suas escolhas de consumo e discernimento de informações. Conclua a aula reforçando as aprendizagens e esclarecendo eventuais dúvidas remanescentes. Avalie a capacidade dos alunos de autoreflexão e consciência crítica sobre o conteúdo.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para os alunos com TDAH, mantenha a aula dinâmica e permita que façam anotações durante as atividades, garantindo o uso de recursos visuais para manter o foco. Para alunos com dificuldades motoras, assegure que tenham acesso a recursos digitais para a análise de exemplos, oferecendo alternativas de apresentação, como a assistência de colegas. Incentive a interação respeitosa entre os alunos, apoiando aqueles com dificuldades de socialização em discussões em pares ou trios, e reforçando um ambiente de respeito. Valorize a diversidade de contribuições, encorajando todas as participações e celebrando as diferentes perspectivas apresentadas.

Momento 1: Introdução ao Projeto de Campanha Publicitária (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando aos alunos que eles desenvolverão uma campanha publicitária baseada nas técnicas de persuasão estudadas nas aulas anteriores. Apresente um exemplo de campanha bem-sucedida e destaque os principais elementos que a tornaram eficaz. É importante que você esclareça o papel de cada elemento em uma campanha publicitária e como eles se completam para atingir o público-alvo. Permita que os alunos façam perguntas para garantir que todos tenham clareza sobre a tarefa a ser desenvolvida.

Momento 2: Formação e Planejamento em Grupos (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em grupos de três a quatro alunos, incentivando a colaboração e a divisão de tarefas. Peça que os grupos comecem a planejar seu projeto, decidindo o tema e a mensagem central de sua campanha. Circule pela sala para oferecer apoio, esclarecendo dúvidas e incentivando a criatividade. É importante que você observe se os alunos estão trabalhando de maneira cooperativa e se estão aplicando as técnicas de persuasão discutidas previamente.

Momento 3: Desenvolvimento de Conteúdo Publicitário (Estimativa: 20 minutos)
Oriente os grupos a iniciarem a criação de suas peças publicitárias. Eles podem optar por esboçar um cartaz, roteiro para vídeo ou script de áudio, dependendo dos recursos disponíveis. Incentive o uso de recursos multimídia, se possível. Durante essa etapa, continue circulando pela sala, oferecendo orientação e feedback quanto à eficácia do conteúdo persuasivo. Avalie a originalidade e coerência das ideias, bem como a capacidade de engajamento e clareza na comunicação.

Momento 4: Feedback e Ajustes Finais (Estimativa: 5 minutos)
Solicite que cada grupo compartilhe brevemente suas ideias principais de campanha com o restante da turma. Promova um ambiente de feedback construtivo, permitindo que os colegas façam comentários e sugestões. Estimule perguntas que explorem a adequação da mensagem ao público-alvo. Após o feedback, permita que os grupos façam ajustes finais em seus projetos. Observe a receptividade dos alunos a críticas construtivas e a capacidade de implementar melhorias baseadas no feedback recebido.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com TDAH, ofereça apoio individualizado durante as fases de planejamento e criação para ajudar a manter o foco. Permita que façam anotações ou esquemas visuais para organizar suas ideias. Utilize recursos visuais e digitais para auxiliar alunos com dificuldades motoras na criação das campanhas, como softwares de apresentação que facilitem o design de peças publicitárias. Para alunos com dificuldades de socialização, promova um ambiente de respeito e colaboração, incentivando a participação e o engajamento de todos, garantindo oportunidades para que tenham voz ativa durante a atividade. Use encorajamento verbal para reforçar a confiança dos estudantes, valorizando suas contribuições únicas.

Momento 1: Introdução ao Jogo e Regras (Estimativa: 10 minutos)
Explique aos alunos que eles participarão de um jogo com o objetivo de identificar estereótipos e técnicas persuasivas em peças publicitárias. Descreva as regras do jogo de maneira clara e assegure-se de que todos os alunos compreendam. Utilize exemplos visuais de estereótipos comuns para auxiliar na compreensão. Permita que os alunos façam perguntas para esclarecer qualquer dúvida. Avalie a compreensão dos alunos por meio de suas reações e perguntas.

Momento 2: Formação dos Grupos e Início do Jogo (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em grupos de quatro a cinco alunos, garantindo variedade entre os grupos. Distribua fichas com diferentes peças publicitárias e instrua os grupos a identificar e discutir os estereótipos e elementos persuasivos em cada uma delas. Circule pela sala para observar e apoiar os grupos, estimulando conversas mais profundas quando necessário. Avalie a capacidade dos grupos de colaborar e a profundidade de suas análises.

Momento 3: Discussão em Grupo e Feedback (Estimativa: 15 minutos)
Peça que cada grupo apresente suas conclusões, detalhando como identificaram os estereótipos e as técnicas de persuasão. Facilite uma discussão em que outros grupos possam adicionar observações ou discordar. Incentive os alunos a usarem exemplos concretos de suas próprias análises. Avalie a capacidade dos alunos de articulação e a criatividade em suas argumentações.

Momento 4: Conclusão e Reflexão Crítica (Estimativa: 10 minutos)
Conclua a aula destacando as principais técnicas de persuasão e estereótipos que os alunos identificaram. Reforce a importância da análise crítica da publicidade no cotidiano dos alunos e discuta como esse conhecimento pode ser útil em contextos futuros. Permita que os alunos compartilhem suas reflexões pessoais sobre como percebem as influências publicitárias após o jogo. Avalie o nível de autoreflexão e a capacidade crítica final dos alunos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para estudantes com TDAH, utilize recursos visuais e táteis para manter o foco e ofereça apoio individual na compreensão das regras do jogo. Para alunos com dificuldades motoras, proporcione alternativas para interação, como o uso de tablets ou laptops para visualizar e manipular as fichas digitalmente. Incentive um ambiente de respeito e inclusão para alunos com dificuldades de socialização, facilitando a interação com atividades de grupo que valorizem as contribuições individuais. Utilize palavras de encorajamento para promover a confiança e a participação ativa de todos os alunos, estimulando a troca de ideias e o respeito mútuo durante as discussões.