Momento 1: Abertura e Contextualização (Estimativa: 40 minutos)
Comece a aula dando boas-vindas aos alunos e explicando o objetivo geral da sequência de aulas sobre as narrativas quilombolas. Contextualize a importância do estudo destas narrativas para a preservação cultural. Permita que os alunos expressem suas expectativas em relação ao tema.

Momento 2: Apresentação Audiovisual (Estimativa: 60 minutos)
Utilize um vídeo ou apresentação de slides sobre a história dos quilombolas e suas narrativas tradicionais. Oriente os alunos a anotarem aspectos importantes. Proponha uma pausa a cada dez minutos para breve discussão e esclarecimento de dúvidas. Observe se os alunos estão atentos e engajados.

Momento 3: Discussão sobre Importância Cultural (Estimativa: 50 minutos)
Divida a turma em grupos pequenos e proponha uma discussão sobre a importância das narrativas quilombolas no contexto cultural brasileiro. Forneça questionamentos como: Qual o impacto dessas narrativas na cultura atual? Após 30 minutos de discussão, peça aos representantes dos grupos que compartilhem suas conclusões com a turma.

Momento 4: Roda de Diálogo e Reflexão (Estimativa: 50 minutos)
Forme um círculo com os alunos e promova uma roda de diálogo sobre o que aprenderam até agora. Estimule a reflexão crítica sobre o papel dos quilombolas na formação da identidade cultural do país. É importante que os alunos relacionem este aprendizado a contextos contemporâneos.

Momento 5: Síntese e Avaliação Inicial (Estimativa: 40 minutos)
Finalize a aula pedindo que os alunos escrevam um breve parágrafo sobre o que mais chamou a atenção na aula e como percebem a importância das narrativas quilombolas após esta introdução. Recolha os parágrafos como forma de avaliação diagnóstica e para compreender as percepções dos alunos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com baixa participação por fatores socioeconômicos, assegure que materiais utilizados em aula, como apresentações ou vídeos, estejam disponíveis em formatos que possam ser acessados fora da escola (por exemplo, PDFs leves ou áudios). Incentive o uso de bibliotecas comunitárias ou escolares para acesso a internet e materiais de leitura. Considere formas de participação que não dependam de recursos tecnológicos, como debates presenciais ou atividades escritas em papel, garantindo que todos possam se envolver de forma equitativa.

Momento 1: Introdução à Audição de Histórias (Estimativa: 40 minutos)
Comece a aula dando boas-vindas e relembrando o que foi discutido na aula anterior sobre narrativas quilombolas. Explique que hoje os alunos irão ouvir histórias orais e discutir seus significados culturais. Prepare o ambiente para a audição, garantindo que todos tenham a chance de escutar claramente.

Momento 2: Audição de Histórias Orais (Estimativa: 60 minutos)
Toque as gravações das histórias quilombolas, divididas em blocos de 15 minutos. É importante que o professor ajude fazendo uma preparação prévia para identificar os principais pontos de cada história. Pause após cada bloco para um breve esclarecimento e estimule os alunos a anotarem qualquer observação ou sensação que as histórias lhes tenham causado.

Momento 3: Discussão em Grupos (Estimativa: 70 minutos)
Divida a turma em grupos de quatro a cinco alunos e entregue a cada grupo uma questão norteadora. Estas podem incluir o impacto cultural das histórias ou a relevância histórica. Circule entre os grupos para ouvir suas discussões, esclarecendo dúvidas e encorajando a troca de ideias. Ofereça apoio na criação de um resumo das principais conclusões das discussões.

Momento 4: Compartilhamento Coletivo (Estimativa: 40 minutos)
Reconduza a turma a um círculo e peça a um representante de cada grupo que compartilhe o resumo das discussões. Após cada apresentação, permita que outros alunos façam perguntas ou comentários para aprofundar a análise crítica.

Momento 5: Reflexão e Síntese (Estimativa: 30 minutos)
Finalize a aula pedindo aos alunos que reflitam individualmente sobre o que aprenderam e escrevam um pequeno parágrafo resumindo seus sentimentos em relação às histórias e o que elas representam para a sociedade contemporânea. Recolha os escritos para avaliar a compreensão individual do conteúdo.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos que possam enfrentar limitações sociais ou econômicas, certifique-se de que todos tenham acesso às histórias por meio de diferentes formatos, como texto impresso ou áudio que possam levar para casa. Forneça espaço de discussão em sala para aqueles que não puderem participar de plataformas digitais. Esteja atento a quaisquer sinais de dificuldade para disponibilizar suporte adicional, como resumos de histórias ou apoio individual em momentos de debate.

Momento 1: Introdução ao Contexto Histórico (Estimativa: 60 minutos)
Comece a aula dando boas-vindas aos alunos e relembre brevemente as atividades das aulas anteriores. Explique o foco da aula: análise dos contextos históricos e sociais das narrativas quilombolas. Prepare uma apresentação com dados históricos e sociais sobre os quilombos. É importante que você destaque os aspectos de resistência, cultura e organização social dos quilombos. Permita que os alunos façam perguntas ao longo da apresentação. Avalie o entendimento inicial com perguntas dirigidas.

Momento 2: Pesquisa em Grupo sobre Contextos (Estimativa: 60 minutos)
Divida a turma em grupos pequenos e atribua a cada grupo um aspecto específico para pesquisa, como organização social, economia, ou papel da mulher nos quilombos. Forneça acesso a materiais de pesquisa, como textos, livros e artigos digitais. Oriente os grupos a prepararem um resumo do que pesquisaram. Circule entre os grupos oferecendo apoio e verificando o progresso. Solicite que cada grupo elabore duas perguntas que ainda tenham sobre o tema.

Momento 3: Discussão e Compartilhamento (Estimativa: 60 minutos)
Reúna novamente a turma e organize uma roda de discussão. Cada grupo deve apresentar seu resumo para a classe, seguido das perguntas formuladas. Após cada apresentação, promova um breve debate sobre as perguntas levantadas, estimulando a análise crítica dos colegas. Avalie a participação pela qualidade das perguntas e intervenções no debate. Estimule a escuta ativa e o respeito às diferentes opiniões.

Momento 4: Reflexão Individual e Síntese (Estimativa: 40 minutos)
Ao final da discussão, peça aos alunos que preparem uma reflexão individual escrita sobre como os contextos históricos e sociais influenciam as narrativas quilombolas. Oriente-os a considerar as apresentações dos grupos e os debates. Recolha os textos para uma avaliação mais aprofundada em relação à compreensão do tema, clareza e coerência. Forneça feedbacks por escrito nas devolutivas.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Ofereça aos alunos com limitações de participação socioeconômica a possibilidade de acessarem materiais impressos ou digitais de forma gratuita. Incentive o uso de espaços como a biblioteca da escola para pesquisas. Se necessário, auxilie na organização de métodos de participação que não exijam recursos adicionais, como debates presenciais. Estimule o trabalho em grupo equilibrando as equipes de forma que todos possam contribuir e aprender uns com os outros. Esteja disponível para atendimento individualizado caso surjam dúvidas adicionais após os momentos de apresentação e discussão, e motive os estudantes a compartilhar seus conhecimentos e experiências culturais pessoais para enriquecer as análises contextuais.

Momento 1: Revisão das Narrativas e Planejamento (Estimativa: 60 minutos)
Inicie a aula revisando brevemente as principais características das narrativas quilombolas discutidas anteriormente. Permita que os alunos compartilhem suas percepções e relembrem pontos importantes das histórias. Peça que, em grupos, comecem a planejar a adaptação da história escolhida, definindo gênero, formato (escrito ou digital), e principais elementos a serem preservados e modificados. Observe se todos os alunos estão participando ativamente dos grupos e forneça orientações claras sobre o tempo de cada etapa do planejamento.

Momento 2: Desenvolvimento da Adaptação (Estimativa: 100 minutos)
Oriente os alunos para que comecem a transformar o planejamento em uma adaptação concreta. Cada grupo deve ser encorajado a atribuir tarefas específicas a seus integrantes para agilizar o processo, garantindo que haja colaboração e oportunidades para todos contribuírem. Circule pela sala para oferecer apoio pontual, encorajando soluções criativas e coerentes com o tema cultural das narrativas. Promova pequenas pausas para que grupos compartilhem suas ideias e dificuldades, permitindo ajustes baseados no feedback do grupo.

Momento 3: Refinamento e Ensaios (Estimativa: 40 minutos)
Depois que as adaptações forem desenvolvidas, oriente os grupos a revisarem seus trabalhos à procura de melhorias. Instrua-os a realizarem um ensaio das apresentações, se possível. Este é um bom momento para o professor fornecer feedback específico sobre aspectos como clareza, coerência, e respeito ao tema. Avalie a possibilidade de melhorias, incentivando a revisão colaborativa.

Momento 4: Apresentação Preliminar e Avaliação Coletiva (Estimativa: 40 minutos)
Organize uma sessão de apresentações onde cada grupo compartilhe sua adaptação de forma preliminar. Após cada apresentação, promova uma discussão coletiva, permitindo que os grupos recebam feedback construtivo dos colegas. É importante que o ambiente seja respeitoso e que os alunos pratiquem a escuta ativa. Para avaliação, crie critérios que incluam originalidade, pertinência cultural e organização do trabalho.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir que todos os alunos possam participar igualmente, ofereça tempo extra para aqueles que possam precisar devido a limitações externas, como trabalho. Ofereça suporte adicional aos alunos com limitações socioeconômicas, como materiais impressos ou acesso a plataformas digitais após as aulas. Encoraje a participação de todos nas discussões oferecendo diferentes formas de participação, como escrita ou expressões artísticas. Seja flexível e ofereça apoio individualizado quando necessário, incentivando um ambiente inclusivo e colaborativo.

Momento 1: Preparação para Apresentações (Estimativa: 40 minutos)
Comece a aula dando boas-vindas aos alunos e explique o cronograma do dia. Oriente os grupos a se prepararem para as apresentações, verificando se todos os recursos necessários, como computadores, projetores ou impressões, estão disponíveis. Permita um breve tempo para que os grupos façam ajustes finais em suas apresentações.

Momento 2: Apresentações dos Grupos (Estimativa: 120 minutos)
Organize as apresentações de forma que cada grupo tenha cerca de 15 minutos para apresentar sua adaptação, seguido de 5 minutos de perguntas e feedback dos colegas e professores. Instrua os alunos sobre a importância de se manterem respeitosos e atentos durante as apresentações dos outros grupos. É importante que cada membro do grupo participe na apresentação para desenvolver habilidades de comunicação em equipe. Avalie utilizando rubricas previamente definidas que contemplem coerência, criatividade e respeito ao tema cultural.

Momento 3: Discussões Pós-Apresentações (Estimativa: 40 minutos)
Após as apresentações, conduza uma sessão de discussão onde os alunos possam refletir sobre o que aprenderam com os trabalhos dos colegas. Incentive um debate sobre os diferentes enfoques adotados nas adaptações e a riqueza cultural que cada uma trouxe. Permita que os estudantes façam perguntas uns aos outros, promovendo uma análise crítica e colaborativa do trabalho. Registre os pontos principais da discussão no quadro.

Momento 4: Reflexão Individual e Síntese do Aprendizado (Estimativa: 40 minutos)
Conclua a aula pedindo que cada aluno escreva uma reflexão individual sobre o aprendizado adquirido ao longo do projeto e sobre sua percepção da contribuição cultural das narrativas quilombolas. É importante que relatem suas experiências no trabalho em equipe e as habilidades desenvolvidas. Recolha as reflexões para uma avaliação formativa. Estas reflexões não apenas servirão para avaliar a compreensão do conteúdo, mas também como feedback para planejamento de atividades futuras.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para incluir alunos com limitações socioeconômicas, garanta que tenham acesso prévio a todos os recursos necessários para a apresentação, seja fornecendo os materiais ou permitindo que utilizem recursos disponíveis na escola. Para aqueles que não puderem participar de plataformas digitais, forneça formatos de apresentação alternativos que não dependam de tecnologia avançada. Promova um ambiente de apoio durante as apresentações, encorajando todos os estudantes a contribuírem com suas ideias, respeitando diferentes ritmos e estilos de apresentação. Ofereça, se necessário, a possibilidade de apresentações em duplas para alunos que possam se sentir mais confortáveis desta forma. Esteja disponível para auxiliar em quaisquer desafios emocionais ou técnicos que venham a surgir durante o processo, demonstrando empatia e criando um ambiente acolhedor para o aprendizado colaborativo e individual.