O conteúdo programático foi cuidadosamente planejado para alinhar os clássicos da literatura brasileira ao uso criativo da tecnologia. Inicia-se com uma introdução aos principais autores brasileiros e seu contexto histórico para então partirmos à confecção de perfis fictícios desses autores nas redes sociais, onde os alunos terão de empregar uma pesquisa rigorosa sobre a vida e obra dos mesmos. Em paralelo, a noção de rede social será trabalhada para que os alunos tenham subsídios de criar interações interativas e significativas na plataforma proposta. Durante o processo, os estudantes desenvolverão scripts de entrevista que destaquem o raciocínio crítico e a compreensão dos aspectos e temas abordados na literatura clássica nacional. Essa integração de conteúdos oferece uma nova perspectiva sobre as obras e amplia a compreensão studentil sobre a relevância dos autores.

A metodologia adotada é a Aprendizagem Baseada em Projetos, proporcionando um contexto prático e interativo para a exploração da literatura. Os alunos são incentivados a se engajar ativamente na criação de perfis fictícios de autores, promovendo um ambiente de cooperação e desenvolvimento pessoal e coletivo. Esta abordagem permite que os estudantes tomem decisões sobre a escolha dos autores e as estratégias de montagem dos perfis e roteiros, promovendo a autonomia e o protagonismo. As tecnologias digitais são integradas para facilitar a conexão entre o mundo literário e o contemporâneo, resultando em um ensino contextualizado e relevante. Através do trabalho em grupos, os alunos têm a oportunidade de desenvolver habilidades de comunicação, criatividade e resolução de problemas, alinhando teoria e prática.

O cronograma desta atividade está dividido em uma aula de 60 minutos, onde serão abordados diversos aspectos teóricos e práticos para a criação dos perfis fictícios nas redes sociais. Durante esta aula, os alunos terão tempo para introduzir-se nos conhecimentos necessários para a atividade, conduzir as pesquisas de autores, discutir em grupo e começar a desenvolver os roteiros de entrevista. É essencial que os alunos tenham liberdade para escolher seus próprios caminhos dentro do projeto, garantindo assim seu engajamento. A organização do tempo em etapas permite que os alunos gerenciem suas tarefas de acordo com as demandas do projeto. Com isso, espera-se que todos consigam finalizar suas produções com qualidade e dentro do prazo.

Para suportar a atividade 'Conversa com Clássicos', serão utilizados diversos materiais e ferramentas tecnológicas que enriquecem o processo de aprendizado. As tecnologias de rede social simulada serão centrais para a condução da atividade, junto a plataformas colaborativas que possibilitam o compartilhamento de conteúdos e comunicação eficiente entre os alunos. Isso inclui o uso de ferramentas de apresentação audiovisual para enriquecer as entrevistas, como aplicativos de edição de vídeo e áudio. Além disso, recursos bibliográficos impressos e digitais sobre os autores e suas obras serão fundamentais, incentivando uma pesquisa aprofundada e fundamentada. Todos os recursos serão utilizados de forma ética, garantindo a segurança de dados e incentivando o uso responsável da tecnologia. Materiais digitais gratuitos disponíveis online serão priorizados, evitando onerar o orçamento dos alunos.

Sabemos que o dia a dia do professor é repleto de desafios e demandas, portanto simplificar a implementação de estratégias de inclusão e acessibilidade é essencial. Mesmo que não existam alunos com deficiência específica nessa turma, é importante adotar práticas gerais que favoreçam a inclusão de todos. Para tornar a atividade mais acessível e inclusiva, recomenda-se garantir que todos os materiais utilizados estejam disponíveis em formatos flexíveis, como textos de fácil leitura, audiovisuais com legendas e descrições de áudio quando necessário. O ambiente colaborativo deve respeitar o ritmo e o estilo de aprendizagem de cada aluno, promovendo a interação entre pares e o respeito às diferenças individuais. Sinais de alerta podem incluir dificuldades em interagir nas atividades digitais ou problemas de comunicação, onde intervenções direcionadas podem ser necessárias. Incentivar um espaço de discussão aberta e respeitosa sobre diversidade e o conteúdo estudado reforçará o sentimento de pertencimento e inclusão no grupo.