Direitos em Cena: Role-playing de Situações Cotidianas

Desenvolvida por: Gleici… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Ciências Humanas e Sociais Aplicadas

Temática: Direitos e Deveres dos Adolescentes

A atividade 'Direitos em Cena: Role-playing de Situações Cotidianas' é projetada para engajar alunos do 3º ano do Ensino Médio em uma experiência educacional interativa e reflexiva. Utilizando a metodologia ativa 'Aprendizagem Baseada em Jogos', esta atividade consiste em envolver os estudantes em jogos de role-playing, onde assumem papéis específicos em diversos cenários cotidianos ligados à aplicação e compreensão dos direitos e deveres, com um foco especial nos documentos legais e normativos que regem o comportamento de adolescentes e jovens. Após a encenação de cada cenário, os alunos participarão de discussões guiadas para refletir e debater as ações tomadas durante os jogos e as implicações legais e sociais destas. O objetivo é promover um entendimento mais profundo e prático sobre importantes aspectos legais e éticos, incentivando os estudantes a aplicar este conhecimento em sua própria vida. Esta atividade propicia uma aprendizagem significativa, estimulando o pensamento crítico, a empatia e a colaboração entre os alunos.

Objetivos de Aprendizagem

Este projeto educativo tem como principais objetivos fornecer aos alunos uma compreensão prática dos direitos e deveres particularmente relevantes para adolescentes e jovens, por meio de experiências interativas. Além disso, visa desenvolver habilidades de interpretação e análise crítica de documentação legal e normativa, promovendo o entendimento da sua aplicabilidade em contextos do dia a dia. Espera-se também que, ao encenar e debater diferentes cenários sociais e legais, os estudantes aprimorem a capacidade de argumentação, interpretação e resolução de conflitos, reforçando a importância da responsabilidade social individual.

Compreender a aplicabilidade dos direitos e deveres dos jovens em situações práticas.
Desenvolver habilidades de análise e interpretação de textos legais e normativos.
Promover a reflexão crítica sobre as implicações de escolhas e ações em contextos legais e sociais.
Estimular a empatia através da experiência de diferentes perspectivas em cenários variados.
Incentivar a comunicação eficaz e a colaboração durante a tomada de decisões em grupo.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático da atividade abrange noções básicas de direitos e deveres dos adolescentes, com ênfase em textos legais e normativos relevantes. Abordará a estrutura e a interpretação de documentos legais, como a Constituição Federal, o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) e outras legislações aplicáveis. Será dada especial atenção às situações cotidianas que exigem a compreensão e aplicação desses princípios legais, preparando os alunos para discussões profundas e análises críticas durante os jogos de role-playing e as reflexões subsequentes.

Constituição Federal e os direitos dos jovens
O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA)
Normas legais relacionadas à educação, saúde e bem-estar dos jovens
Aplicação prática de direitos e deveres em situações cotidianas
Debate e reflexão sobre casos concretos e cenários hipotéticos

Metodologia

A metodologia utilizada, 'Aprendizagem Baseada em Jogos', foca em promover a aquisição de conhecimento por meio da participação ativa dos alunos em jogos de role-playing. Os estudantes serão divididos em grupos pequenos, e a cada um será apresentado um cenário que envolve situações cotidianas, associadas a desafios legais e éticos específicos. Eles assumirão diferentes papéis, tendo a oportunidade de experimentar diversas perspectivas. Após cada atividade, seguir-se-á uma discussão guiada, na qual os alunos poderão refletir e debater sobre as escolhas feitas e suas repercussões legais e sociais.

Apresentação dos conceitos e direitos e deveres relacionados ao tema
Preparação e distribuição dos cenários de role-playing aos grupos
Encenação dos cenários e tomada de decisões em grupo
Debates guiados pós-atividade para reflexão e análise crítica
Utilização de feedback construtivo para guiar a aprendizagem

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será realizada em duas etapas de 50 minutos cada, totalizando 2 horas de duração. A primeira etapa englobará a apresentação da atividade, a divisão dos grupos e a introdução aos conceitos fundamentais. A segunda etapa será dedicada às encenações dos cenários e às discussões guiadas subsequentes.

Aula 1: Apresentação dos objetivos, formação dos grupos e introdução aos conceitos básicos.
Aula 2: Encenação dos cenários de role-playing e debates guiados.

Avaliação

A avaliação será baseada na participação ativa dos alunos durante os jogos de role-playing e nas discussões guiadas. Observar-se-á a capacidade de argumentação, a compreensão dos conceitos legais envolvidos e a reflexão crítica sobre as implicações das escolhas feitas. A avaliação também levará em conta o envolvimento dos estudantes na construção coletiva do conhecimento, sua habilidade de colaboração e a qualidade das interações durante as atividades. Feedbacks específicos serão fornecidos para orientar o desenvolvimento contínuo dos alunos.

Materiais e ferramentas:

Para a execução desta atividade, serão utilizados recursos como textos legais e normativos selecionados, cenários de role-playing preparados pelo educador e materiais de apoio para as encenações. Tecnologias digitais, como projetores para apresentações e dispositivos para acesso à internet, poderão ser empregados para enriquecer a experiência de aprendizagem e facilitar o acesso às informações relevantes durante as discussões.

Cópias de textos legais e normativos relevantes
Cenários de role-playing impressos
Projetor e acesso à internet
Materiais de escrita e anotação
Espaço adequado para a realização de atividades em grupo

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