Minha Cultura, Minha Playlist

Desenvolvida por: Daiane… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Diversidade Cultural e Expressão Pessoal

A atividade 'Minha Cultura, Minha Playlist' é uma oportunidade para que os alunos do 3º ano do Ensino Médio expressem suas preferências culturais através da criação de playlists que incluam músicas, séries, filmes e jogos que os definem. Cada aluno deverá selecionar os itens que compõem sua playlist, justificando suas escolhas e compartilhando com a turma. Esta atividade promove o respeito à diversidade cultural dentro da sala de aula e possibilita a construção de um mural coletivo que representa as variadas expressões culturais dos estudantes. Além de desenvolver habilidades de argumentação ao justificarem suas escolhas, os alunos terão a chance de exercitar a reflexão sobre suas identidades culturais e a troca com os colegas.

Objetivos de Aprendizagem

A atividade visa, em primeiro lugar, cultivar nos alunos a capacidade de expressar e compartilhar suas preferências culturais de uma maneira articulada e entendível, promovendo o respeito pelas distintas expressões e origens culturais presentes na turma. O segundo objetivo é encorajar o desenvolvimento de competências em comunicação e argumentação verbal e escrita, através da apresentação e justificativa das escolhas feitas para suas playlists. Este exercício também procura engajar os alunos em uma atividade que integra diferentes áreas de conhecimento e contextos socioemocionais, preparando-os para interações sociais mais enriquecedoras e conscientes.

Fomentar o respeito à diversidade cultural.
Desenvolver a capacidade de expressar preferências culturais de forma articulada.
Estimular habilidades de argumentação e comunicação.
Promover reflexão sobre identidade cultural pessoal.
Incentivar trocas culturais e interpessoais no ambiente escolar.

Habilidades Específicas BNCC

EM13LP21: Produzir, de forma colaborativa, e socializar playlists comentadas de preferências culturais e de entretenimento, revistas culturais, fanzines, e-zines ou publicações afins que divulguem, comentem e avaliem músicas, games, séries, filmes, quadrinhos, livros, peças, exposições, espetáculos de dança etc., de forma a compartilhar gostos, identificar afinidades, fomentar comunidades etc.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade centra-se na exploração e entendimento da diversidade cultural através da música, cinema, televisão e jogos. O currículo será desenvolvido para incluir discussões sobre o papel dessas artes na formação da identidade pessoal e social. Os alunos também irão explorar estratégias de composição de textos dissertativo-argumentativos na descrição de suas playlists, preparando-os para exames como o ENEM e situações de comunicação no Ensino Superior e no mercado de trabalho. A prática refletirá sobre como as preferências pessoais podem ser influenciadas por contextos culturais e sociais e sua importância na construção de discursos coerentes e respeitosos na sociedade.

Exploração da diversidade cultural através de músicas, filmes e jogos.
Estratégias dissertativo-argumentativas.
Reflexão sobre a identidade cultural e pessoal.
Discussão sobre a influência cultural nas escolhas pessoais.
Práticas de comunicação e argumentação.

Metodologia

A metodologia adotada para esta atividade visa estimular a expressão individual e a apreciação da diversidade cultural por meio de aulas expositivas seguidas de atividades práticas interativas. A proposta incorpora metodologias ativas que incluem debates, autodirecionamento e reflexão crítica dos alunos sobre suas escolhas. Inicialmente, serão feitas apresentações expositivas para contextualizar a importância da diversidade cultural. Os alunos serão incentivados a utilizar recursos digitais para criar suas playlists, permitindo que desenvolvam tanto habilidades tecnológicas quanto cognitivas na apresentação de suas justificativas.

Aulas expositivas para contextualização.
Atividades práticas interativas.
Debates e reflexão crítica.
Uso de recursos digitais para criação de playlists.
Fomento à expressão individual.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade será dividido em duas aulas de 60 minutos cada, organizadas para maximizar o engajamento e aprendizado dos alunos. Na primeira aula, o foco estará em apresentar o conceito da atividade e a importância da diversidade cultural, preparando os alunos para o trabalho que irão desenvolver. A segunda aula será dedicada à apresentação das playlists pelos alunos, estimulando o compartilhamento e a crítica construtiva entre pares. Esta divisão permite que os alunos se familiarizem com o contexto antes de aplicarem suas habilidades em uma prática colaborativa e reflexiva.

Aula 1: Introdução ao conceito de diversidade cultural e apresentação da atividade.

Momento 1: Abertura e Sensibilização (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula cumprimentando os alunos e criando um ambiente acolhedor e propício para a troca cultural. Explique brevemente o objetivo da atividade 'Minha Cultura, Minha Playlist' e sua importância na compreensão e respeito pela diversidade cultural. Pergunte aos alunos o que entendem por diversidade cultural e peça exemplos do cotidiano. É importante que você crie um espaço aberto para a expressão e que valide as contribuições dos alunos, incentivando diferentes perspectivas.

Momento 2: Conceitualização sobre Diversidade Cultural (Estimativa: 20 minutos)
Realize uma breve exposição sobre o conceito de diversidade cultural, utilizando slides ou quadro. Aborde temas como o que configura cultura, tradição e a importância das diferentes expressões culturais no mundo. Permita que os alunos façam perguntas durante a apresentação. Para aumentar o engajamento, apresente exemplos de diferentes manifestações culturais presentes na música, cinema e jogos. Observe se os alunos estão acompanhando o tema e faça intervenções para explicar conceitos complexos. O sucesso deste momento pode ser avaliado pelo nível de participação e interesse dos alunos.

Momento 3: Apresentação da Atividade e Diretrizes (Estimativa: 15 minutos)
Apresente a atividade 'Minha Cultura, Minha Playlist' formalmente, explicando suas etapas e expectativas. Destaque a importância desta atividade na exploração da cultura pessoal dos alunos e como será a construção do mural coletivo. Informe sobre os recursos digitais que poderão ser utilizados e como eles devem compartilhar suas playlists com a turma. Permita que os alunos façam perguntas sobre a execução da atividade. Sugira que eles comecem a refletir sobre suas escolhas culturais e possíveis justificativas. Este momento será bem-sucedido se os alunos demonstrarem entendimento claro das diretrizes e se envolverem com a proposta.

Momento 4: Reflexão e Discussão (Estimativa: 15 minutos)
Divida os alunos em pequenos grupos e peça que discutam entre si exemplos de músicas, séries, filmes e jogos que fazem parte de suas vidas, promovendo um espaço de troca cultural. Incentive que cada grupo escolha um exemplo para compartilhar com o restante da turma. Durante o compartilhamento, peça aos alunos para explicarem a escolha e como isso representa sua identidade cultural. Essa atividade não apenas solidifica o aprendizado anterior, mas também promove habilidades de comunicação e argumentação. Avalie a habilidade dos alunos em articular suas preferências culturais e suas justificativas.

Aula 2: Compartilhamento e justificativa das playlists, com espaço para discussão e feedback entre alunos.

Momento 1: Preparação para o Compartilhamento (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula relembrando os objetivos da atividade 'Minha Cultura, Minha Playlist' e a importância de cada aluno expressar sua identidade cultural. Convide os alunos a se prepararem para apresentar suas playlists, verificando se todos têm acesso aos recursos necessários (dispositivos, acesso à internet). Assegure-se de que todos estão confortáveis para compartilhar e reafirme o ambiente de respeito e acolhimento.

Momento 2: Apresentação das Playlists (Estimativa: 25 minutos)
Organize a turma para o compartilhamento das playlists, permitindo que cada aluno apresente suas escolhas e justificativas. É importante que você mantenha o tempo das apresentações controlado, para que todos tenham a oportunidade de participar. Sugira que cada exposição não passe de 2 a 3 minutos. Intervenha com perguntas que ajudem os alunos a expandirem suas justificativas e a conectarem suas escolhas com elementos de suas identidades culturais. Avalie o engajamento e clareza dos alunos ao compartilhar.

Momento 3: Discussão e Feedback Coletivo (Estimativa: 15 minutos)
Após as apresentações, promova um espaço de discussão coletiva, incentivando os alunos a darem feedbacks construtivos sobre o que ouviram. Questione quais elementos das playlists mais chamaram a atenção e por quê. Observe como os alunos respeitam as opiniões dos colegas e formam argumentos respeitosos. Avalie a capacidade dos alunos de ouvir e fazer perguntas pertinentes.

Momento 4: Reflexão e Encerramento (Estimativa: 10 minutos)
Conduza uma breve reflexão sobre o que os alunos aprenderam com a atividade. Questione como o processo de criar e ouvir playlists dos colegas impactou suas visões sobre cultura e identidade. Conclua reafirmando a importância do respeito à diversidade cultural. É crucial que a aula termine com uma mensagem positiva e motivadora.

Avaliação

A avaliação desta atividade se dará de forma diversificada para atender às diferentes necessidades e estilos de aprendizado dos alunos. A primeira opção envolve a avaliação contínua através da observação das discussões e interações durante as aulas, garantindo que todos estejam participando de forma ativa e respeitosa. Outra abordagem será a análise das justificativas apresentadas pelos alunos para suas playlists. Esses textos serão avaliados com base em clareza, coerência e capacidade argumentativa, alinhadas aos objetivos de aprendizagem. Critérios poderão ser adaptados para contemplar necessidades específicas de alunos, incentivando o uso de feedback formativo para promover o desenvolvimento contínuo.

Avaliação contínua através da observação.
Análise das justificativas escritas.
Adaptabilidade e feedback formativo.
Critérios de clareza, coerência e argumentação.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, serão utilizados materiais que facilitem tanto a criação das playlists quanto o compartilhamento dos resultados entre os alunos. Ferramentas digitais como plataformas de música online, software de edição de texto e plataformas de apresentação online serão necessárias para que os alunos possam criar e expor suas playlists de maneira eficiente. Estes recursos promoverão o desenvolvimento de competências tecnológicas, ao mesmo tempo em que fortalecerão habilidades de comunicação e expressão pessoal.

Plataformas de música online.
Software de edição de texto.
Plataformas de apresentação online.
Material de apoio didático sobre diversidade cultural.

Inclusão e acessibilidade

Entendemos as muitas pressões enfrentadas pelos professores e, embora a inclusão e acessibilidade sejam prioridades, buscou-se ajustar as práticas de forma prática e acessível. Mesmo que não existam condições específicas relatadas, é essencial garantir que todos os alunos tenham acesso igualitário aos mesmos materiais e oportunidades dentro da atividade planejada. Recomenda-se o uso de materiais digitais que sejam acessíveis em diferentes dispositivos, promovendo assim a equidade. Adicionalmente, a criação de um mural físico para exposição das playlists pode estimular a interação e visualização coletiva, independentemente das condições dos alunos.

Adaptação de recursos digitais acessíveis.
Criação de um mural físico para exposição.
Estratégias para promover equidade e inclusão.
Monitoramento da participação de todos os alunos.

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