Podcast: Vozes da Escola

Desenvolvida por: Manoel… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Língua Portuguesa

Temática: Produção de podcast como incentivo à oralidade

A atividade Podcast: Vozes da Escola tem como objetivo principal fomentar o desenvolvimento de habilidades comunicativas através de uma experiência prática e colaborativa. Os alunos do 3º ano do Ensino Médio estarão envolvidos na criação de um podcast, que consiste em entrevistas com membros da comunidade escolar, incluindo professores, funcionários e alunos. Essa atividade irá permitir que os estudantes desenvolvam habilidades de escuta ativa, aprimorem suas técnicas de entrevista e melhorem a oralidade. Cada grupo será responsável por planejar o roteiro de suas entrevistas, conduzir as interações com os entrevistados e posteriormente editar o áudio, utilizando ferramentas tecnológicas adequadas. O produto final será um episódio de podcast que será compartilhado internamente na escola, promovendo assim uma integração entre diferentes membros da comunidade escolar. Esse projeto, além de desenvolver habilidades práticas e tecnológicas, promoverá um engajamento crítico e reflexivo sobre questões de comunicação e mídia, proporcionando aos alunos uma experiência significativa que simula desafios do mundo real.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade estão focados em desenvolver a capacidade dos alunos de criar conteúdos orais estruturados, promover a escuta ativa e crítica, e fomentar a habilidade de trabalhar colaborativamente em projetos de comunicação. Além disso, a atividade oferece uma oportunidade valiosa para os alunos aplicarem seus conhecimentos de Língua Portuguesa em uma prática que demanda criatividade e pensamento crítico ao lidar com mídias contemporâneas. O objetivo é também encorajar a participação ativa dos alunos na comunhão com a comunidade escolar, realçando o aprendizado por meio da prática efetiva de comunicação e expressão oral. Dessa forma, os alunos não apenas aprimoram suas capacidades comunicacionais, mas também se conectam mais intimamente com o seu entorno escolar, refletindo sobre seu papel como comunicadores e ouvintes dentro deste espaço.

Desenvolver habilidades de escuta ativa e técnicas de entrevista.
Aprimorar a oralidade e a capacidade de comunicação dos alunos.
Promover o trabalho colaborativo e a coesão dentro dos grupos.
Desenvolver habilidades de edição de áudio utilizando ferramentas tecnológicas.
Fomentar o pensamento crítico através da discussão e análise de temas relevantes da comunidade escolar.

Habilidades Específicas BNCC

EM13LP17: Elaborar roteiros para a produção de vídeos variados (vlog, videoclipe, videominuto, documentário etc.), apresentações teatrais, narrativas multimídia e transmídia, podcasts, playlists comentadas etc., para ampliar as possibilidades de produção de sentidos e engajar-se em práticas autorais e coletivas.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade integra diretamente aspectos de produção textual e oralidade, alinhados com as diretrizes da BNCC para o Ensino Médio. Ao elaborar roteiros, os alunos exercitam sua capacidade de planejamento e organização de ideias de forma coerente. Este projeto prático requer que os estudantes analisem criticamente o papel da comunicação na mediação de informações e na formação de opiniões públicas. Além disso, o uso de tecnologias de áudio para edição de podcasts reforça o desenvolvimento de competências tecnológicas, preparando-os para um ambiente de aprendizagem conectado com as realidades contemporâneas. Assim, a atividade propicia não apenas que os alunos adquiram um domínio técnico de ferramentas de edição de som, mas também modelos de argumentação eficazes e práticas comunicativas colaborativas e coordenadas.

Produção e elaboração de roteiros
Técnicas de entrevista e escuta ativa
Edição e produção de áudio com ferramentas tecnológicas
Comunicação e expressão oral
Trabalho colaborativo em equipe

Metodologia

A metodologia aplicada nesta atividade será predominantemente prática e colaborativa, com foco no protagonismo dos alunos e no aprendizado por meio de projetos. Esta abordagem vincula a teoria à prática, estimulando a aplicação de conceitos de comunicação em contextos reais. Alunos trabalharão em grupos, fomentando o diálogo e a troca de ideias, enquanto o professor atuará como mediador e orientador durante todo o processo. O uso de tecnologia, por exemplo, softwares de edição de áudio, complementará o ensino permitindo uma exploração aprofundada de recursos multimídia. Assim, a abordagem pedagógica busca integrar habilidades de criação e execução de projetos, desde a concepção de ideias até a entrega final, promovendo a autonomia e a responsabilidade dos participantes por todo o processo de aprendizagem.

Aprendizagem baseada em projetos
Trabalho em grupo com divisão de tarefas
Uso de tecnologias educacionais para edição de áudio
Orientação e mediação pelo professor
Aplicação prática de técnicas de comunicação e entrevista

Aulas e Sequências Didáticas

Dada a complexidade e a ampla gama de atividades envolvidas na produção de um podcast, esta atividade será dividida em três aulas de 60 minutos cada. Inicialmente, os alunos serão introduzidos à estrutura e objetivos da atividade, onde também ocorrerá a formação dos grupos e o início do planejamento dos roteiros de entrevista. Na aula seguinte, os grupos passarão à execução, conduzindo entrevistas com seus escolhidos, concentrando-se em aplicar técnicas de escuta ativa e coleta de dados. Na aula final, os alunos dedicarão tempo à edição do material coletado e à finalização do podcast, aplicando conceitos técnicos e criativos discutidos previamente. Este cronograma foi estrategicamente planejado para permitir a execução dos processos de planejamento, criação e revisão de forma eficaz e sem pressa, proporcionando um espaço para inovação e criatividade ao longo do projeto.

Aula 1: Introdução ao projeto, formação de grupos e planejamento do roteiro

Momento 1: Introdução ao Projeto (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula dando boas-vindas aos alunos e apresente o projeto Podcast: Vozes da Escola. Explique brevemente os objetivos da atividade, destacando o desenvolvimento de habilidades de comunicação oral e escrita. Utilize exemplos de podcasts conhecidos para ilustrar o produto final. É importante que você pergunte se alguém já teve contato com podcasts e incentive a participação ativa.

Momento 2: Formação de Grupos (Estimativa: 10 minutos)
Divida a turma em grupos de 4 a 5 alunos, considerando afinidades e interesses em comum, mas também equilibrando habilidades. Permita que os alunos sugiram os membros de seus grupos, mas faça ajustes se necessário para garantir uma boa dinâmica de trabalho. Observe se cada grupo tem uma composição equitativa e incentive a colaboração.

Momento 3: Planejamento do Roteiro (Estimativa: 30 minutos)
Oriente os grupos para que comecem a planejar o roteiro de suas entrevistas. Instrua-os a definir papéis dentro do grupo (entrevistador, roteirista, editor) e a escolher um tema relevante para a comunidade escolar. Forneça guias e exemplos de roteiros e técnicas de entrevista bem-sucedidas. Circulando pela sala, ofereça feedback e sugestões construtivas. É importante que você promova um ambiente acolhedor e aberto a perguntas. Incentive a utilização de recursos visuais ou digitais, se possível, para organizar suas ideias. Avalie o comprometimento de cada grupo e a clareza de suas propostas iniciais.

Momento 4: Apresentação dos Planejamentos (Estimativa: 10 minutos)
Peça que cada grupo compartilhe brevemente suas ideias de roteiro com a turma. Isso proporcionará um espaço para feedback e possíveis colaborações entre grupos. Estimule um debate saudável sobre os diferentes temas escolhidos e a relevância desses temas no contexto escolar. Acredite no potencial dos alunos para agregar ideias e motivações diferentes em seu planejamento. Observe se todos os membros participam da apresentação e ofereça orientações adicionais quando necessário.

Aula 2: Execução das entrevistas e aplicação de técnicas de escuta ativa

Momento 1: Preparação e Revisão do Roteiro (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula revisando rapidamente os temas e os roteiros das entrevistas criados na aula anterior. Permita que os alunos façam ajustes finais e tirem dúvidas sobre a condução das entrevistas. Incentive a checagem de materiais como perguntas e equipamentos para gravação. É importante garantir que todos os papéis dos membros do grupo estejam bem definidos e que todos compreendam a função a desempenhar.

Momento 2: Execução das Entrevistas (Estimativa: 25 minutos)
Autorize os grupos a executarem suas entrevistas. Cada grupo pode se dirigir ao espaço adequado previamente estabelecido (como uma sala tranquila ou espaço aberto). Oriente os alunos a utilizarem as técnicas de entrevista e escuta ativa discutidas em sala. Circulando entre os grupos, ofereça apoio técnico, como ajustes no volume de microfones, e ajude a mediar interações, se necessário. Faça anotações sobre a comunicação e interação dos alunos.

Momento 3: Retorno e Discussão de Experiências (Estimativa: 10 minutos)
Reúna as turmas após as entrevistas para que os grupos compartilhem suas primeiras impressões sobre a experiência. Estimule uma conversa sobre desafios enfrentados e como foram superados, destacando a importância da escuta ativa. Incentive a troca de feedbacks construtivos entre os grupos e reforce aspectos positivos observados. Ofereça feedback do ponto de vista técnico e comunicacional.

Momento 4: Planejamento da Próxima Etapa (Estimativa: 10 minutos)
Instrua os grupos a organizarem o material coletado e iniciarem o planejamento da edição do podcast. Dê orientações iniciais sobre ferramentas que poderão utilizar, caso haja necessidade. Estabeleça um cronograma para a finalização do áudio e explique que o tempo da próxima aula será dedicado a esta tarefa. Reforce a importância da divisão de responsabilidades e cooperação para a próxima etapa.

Aula 3: Edição do áudio e finalização do podcast

Momento 1: Revisão das Gravações e Organização do Material (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula pedindo que cada grupo revisite o material bruto das entrevistas gravadas e organize os arquivos de áudio de forma lógica para facilitar a edição. Oriente os alunos a identificarem trechos principais a serem mantidos no podcast final. Permita que façam uma escuta crítica, discutindo entre si o que foi positivo e o que pode ser melhorado. Observe se cada grupo está alinhado quanto à distribuição do tempo e à escolha dos pontos mais significativos para o episódio final. Ofereça apoio técnico na navegação das ferramentas de áudio, se necessário.

Momento 2: Edição do Podcast (Estimativa: 25 minutos)
Indique a cada grupo que inicie o processo de edição do podcast, utilizando softwares de edição de áudio disponíveis. Oriente-os a eliminar ruídos desnecessários, ajustar volumes, e garantir transições suaves entre os trechos de áudio. Estimule a criatividade, permitindo que adicionem trilhas sonoras ou efeitos sonoros quando pertinentes ao tema. Circulando pela sala, forneça dicas sobre técnicas de edição e ajude os alunos a solucionar problemas técnicos que possam surgir durante o processo. Incentive a colaboração ao pedir que cada grupo ouça episódios de outros grupos, sugerindo melhorias em relação ao ritmo e clareza.

Momento 3: Revisão e Feedback Coletivo (Estimativa: 10 minutos)
Organize uma sessão de escuta coletiva, na qual cada grupo compartilhará um trecho selecionado de seu podcast. Após a apresentação, promova uma roda de feedback entre os alunos, encorajando críticas construtivas e elogios sinceros. Enfatize a importância do respeito e da empatia ao comentar o trabalho dos pares. Ofereça orientações e observações que possam ajudar a aprimorar o produto final antes da conclusão. Esta atividade proporcionará um espaço para reflexão sobre o aprendizado e o desenvolvimento de um senso crítico.

Momento 4: Planejamento da Divulgação Interna (Estimativa: 10 minutos)
Na etapa final da aula, discuta com os alunos como os podcasts serão compartilhados na comunidade escolar. Incentive-os a pensar em estratégias de divulgação, como criar cartazes ou folders digitais. Pergunte aos alunos quais canais digitais ou eventos escolares poderiam ser usados para a apresentação dos podcasts. Encoraje ideias inovadoras que envolvam participação dos ouvintes ou interação por meio de plataformas sociais. Instrua cada grupo a definir um plano de divulgação, atribuindo responsabilidades a cada membro.

Avaliação

O processo avaliativo desta atividade é diversificado, contemplando diferentes formas de avaliação para melhor adequar-se às necessidades dos alunos e aos objetivos propostos. Os componentes avaliativos incluem a avaliação formativa durante todo o processo, onde o feedback será contínuo, destacando pontos fortes e áreas para melhoria. Um dos objetivos principais será avaliar a capacidade dos alunos em aplicar técnicas de entrevista e escuta ativa, bem como suas habilidades de edição e organização de informações para formular um produto final coerente e de qualidade. Critérios de avaliação incluirão clareza e coesão do conteúdo, originalidade e criatividade, o uso eficaz de tecnologia na edição e a capacidade de trabalhar colaborativamente. Um exemplo prático de aplicação desta avaliação seria a análise de trechos editados do podcast em sala, seguido de uma discussão em grupo sobre as estratégias utilizadas e os resultados alcançados, para promover autoavaliação e reflexão crítica. Adaptações dos critérios estarão disponíveis para atender a necessidades específicas dos alunos, garantindo um ambiente de avaliação inclusivo e justo.

Avaliação formativa com feedback contínuo
Avaliação da aplicação de técnicas de entrevista
Capacidade de organização e clareza do conteúdo
Originalidade e criatividade na produção
Uso eficaz de tecnologia para edição de áudio
Trabalho colaborativo e coesão do grupo

Materiais e ferramentas:

Para a condução desta atividade é essencial a disponibilidade de recursos tecnológicos e materiais que favoreçam a execução eficaz das tarefas propostas. Computadores ou tablets com acesso a softwares de edição de áudio, como Audacity ou recursos disponíveis em dispositivos móveis, serão fundamentais para o desenvolvimento das etapas de edição do podcast. Equipamentos de gravação, como microfones de lapela ou headsets, virão a calhar para garantir qualidade nas gravações de áudio. Além disso, materiais impressos ou em formato digital que ofereçam suporte teórico sobre técnicas de comunicação, entrevista e escuta ativa serão de grande auxílio. A integração de tais recursos não apenas facilita o cumprimento das atividades propostas, mas também torna o aprendizado mais dinâmico e envolvente.

Computadores ou tablets com acesso a softwares de edição de áudio
Microfones de lapela ou headsets para gravação
Materiais teóricos sobre comunicação e técnicas de entrevista
Acesso à internet para pesquisa e referências
Espaço adequado para gravações

Inclusão e acessibilidade

Sabemos que o compromisso diário de um professor inclui diversas responsabilidades, tornando desafiador incluir adaptações para cada necessidade dos alunos. No entanto, é possível garantir a inclusão e acessibilidade sem sobrecarregar os recursos docentes. Para essa atividade, recomenda-se o uso de tecnologias que possibilitem a personalização do ensino e permitam ajustes que possam atender às diversas necessidades dos alunos. Embora essa turma específica não apresente condições ou deficiências, a abordagem inclusiva deve sempre estar presente. Estrategicamente, a criação de grupos heterogêneos pode encorajar a troca de habilidades e ideias, promovendo um ambiente inclusivo e colaborativo. Além disso, as gravações podem ser acessíveis na forma de transcrições para melhor compreensão e revisão. É crucial monitorar e adaptar continuamente as estratégias adotadas, assegurando que todos os alunos se beneficiem plenamente da experiência educacional proporcionada.

Uso de plataformas digitais acessíveis e ajustáveis
Formação de grupos heterogêneos para garantir diversidade e inclusão
Disponibilização de transcrições das gravações
Feedback contínuo adaptado às necessidades dos alunos
Monitoramento e ajustes contínuos das estratégias de ensino

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