O conteúdo programático desta atividade está centrado em dois principais eixos de estudos: a interpretação de textos escritos e a produção de textos multissemióticos. Inicialmente, os alunos irão explorar um texto motivacional de um autor contemporâneo, o que permitirá a prática de leitura crítica e análise de ideias complexas. Este estudo aprofundado do texto incluirá a identificação de argumentos, a compreensão das principais ideias e a avaliação da significância do conteúdo na vida dos estudantes. O segundo eixo incluirá a produção criativa e colaborativa de posters digitais, que incentivará a expressão visual das ideias e estimulará a reflexão crítica sobre os temas abordados. Esta dinâmica entre a análise textual e a produção criativa proporcionará uma aprendizagem integrada e prática, ligando os conteúdos curriculares aos interesses e desafios contemporâneos dos alunos.

A metodologia aplicada nesta atividade valoriza a interação e o protagonismo dos alunos ao oferecer um espaço para a discussão e a produção criativa, respeitando diferentes perfis de aprendizagem. Durante a primeira aula, os alunos participarão de um debate estruturado e mediado pelo professor, que servirá como uma plataforma para expressarem suas opiniões e ouvir as dos outros de forma respeitosa e crítica. Na segunda aula, divididos em grupos, os alunos se engajarão na criação de posters digitais utilizando ferramentas tecnológicas disponíveis, estimulando a cooperação e o uso de competências digitais e criativas. Este enfoque colaborativo não só contribui para o aprendizado, mas também para o desenvolvimento de habilidades sociais, como trabalho em equipe e respeito à diversidade de pensamentos. A atividade também incorpora a utilização de tecnologia, que possibilita uma abordagem moderna e afinada com o contexto atual, facilitando a aplicação prática dos conhecimentos.

O cronograma da atividade está dividido em duas aulas de 60 minutos cada, planejadas para maximizar a interação e o envolvimento dos alunos. Na primeira aula, será feita a leitura e discussão do texto motivacional, proporcionando um espaço para a troca de ideias e o desenvolvimento de habilidades de argumentação e expressão oral. Este momento é fundamental para contextualizar os alunos e prepará-los para a próxima etapa. Na aula seguinte, os alunos trabalharão em grupos para a criação dos posters digitais. Estes posteres servirão como um meio para traduzir suas análises em arte visual, promovendo tanto a expressão pessoal quanto o pensamento crítico. Este cronograma foi pensado para garantir que os alunos possam se engajar de maneira significativa com o conteúdo, aproveitando ao máximo os momentos de aprendizado coletivo e comprometendo-se com a execução prática das ideias discutidas.

Para a execução desta atividade, serão utilizados diversos recursos didáticos e tecnológicos, com foco na acessibilidade e no envolvimento dos alunos. O texto motivacional funcionará como ponto de partida para o debate, devendo ser acessível em formato digital e impresso para atender diferentes necessidades dos alunos. Durante a criação dos posters digitais, a escola deverá disponibilizar computadores ou tablets com acesso à internet, bem como softwares gratuitos e de fácil utilização para edição de imagens, como Canva ou similares. Estes recursos tecnológicos são escolhidos devido à sua facilidade de uso e a inexistência de custos adicionais, permitindo que os alunos explorem suas ideias sem limitações técnicas. Além disso, a infraestrutura escolar (sala de aula e laboratório de informática) deverá estar preparada para receber esses recursos, garantindo que a atividade seja conduzida de forma fluida e produtiva.

Compreendemos e valorizamos o empenho dos professores para garantir que todos os alunos tenham acesso igualitário ao aprendizado, especialmente considerando os desafios cotidianos enfrentados em sala de aula. Para os alunos com deficiência intelectual, é importante adotar abordagens que facilitem a compreensão e participação ativa. Durante o debate, pode-se oferecer resumos do texto e perguntas guiadas para ajuda-los na organização das ideias. No desenvolvimento dos posters digitais, poderia ser fornecido suporte adicional para a utilização das ferramentas tecnológicas e promover a inclusão de imagens ou ícones que auxiliem na expressão das ideias. Interromper o uso de jargões complexos e modificar as atividades, quando necessário, para priorizar a clareza e a motivação é essencial. Recomenda-se também a formação de grupos heterogêneos onde todos possam colaborar, contribuindo para um ambiente inclusivo. A observação e o ajuste constante das práticas adotadas são fundamentais para garantir que cada aluno desenvolva suas habilidades respeitando seu próprio ritmo e estilo de aprendizagem.