O conteúdo programático desta atividade abrange o estudo de grandezas e medidas, destacando a importância do uso de ferramentas não padronizadas, como fitas, para facilitar a compreensão dos conceitos de comprimento em contextos reais. A atividade busca fomentar o raciocínio lógico-matemático ao incentivar os alunos a realizarem ordenação e comparação de objetos, uma habilidade essencial no desenvolvimento das primeiras noções de matemática. Além disso, ao promover o trabalho em grupo e a expressão verbal, a atividade integra habilidades de comunicação e colaboração, essenciais no processo de aprendizagem interdisciplinar. As discussões ao final da atividade permitem a avaliação constante por parte do docente, assegurando a adequação das estratégias pedagógicas e a inclusão efetiva de todos os estudantes.

A metodologia para esta atividade se baseia no aprendizado prático e colaborativo, centrado na interação direta dos alunos com os materiais. Os estudantes trabalharão em pequenos grupos onde serão incentivados a explorar, observar e experimentar o uso das fitas para compreenderem as noções de comprimentos variados. Espera-se que, ao interagir uns com os outros, desenvolvam habilidades interpessoais e de trabalho em equipe, aumentando a inclusão de alunos com diferentes níveis de habilidade. A metodologia prioriza o aprendizado por descoberta, onde os alunos têm espaço para observar, questionar e partilhar seus próprios processos de pensamento, promovendo uma mentalidade aberta e criativa.

O cronograma previsto para a atividade inclui uma aula de 60 minutos, dividida em fases específicas para maximizar o aprendizado dos alunos. Cada fase da aula é projetada para se alinhar com os objetivos de aprendizagem, promovendo o engajamento e a produtividade. Os primeiros minutos serão utilizados para introduzir o tema e explicar a tarefa; em seguida, os alunos terão um tempo específico para a execução da atividade prática de medição e comparação entre as fitas. A reflexão em grupo será a etapa final, onde os alunos apresentarão suas descobertas. A estrutura detalhada de tempo garante uma gestão eficaz da aula, promovendo um fluxo harmonioso entre teoria, prática e reflexão.

Para a execução desta atividade, serão utilizados recursos simples, mas eficazes, que incluem fitas coloridas de diferentes comprimentos, quadros brancos para anotar as observações e vocabulário de apoio para auxiliar na comunicação matemática. Esses materiais foram cuidadosamente escolhidos para garantir que a atividade seja acessível a todos os alunos e para fomentar a inclusão plena, respeitando as necessidades de alunos com dificuldades motoras. A simplicidade dos recursos proporciona flexibilidade ao docente, que pode adaptar o uso dos mesmos conforme necessário para atender à diversidade encontrada na sala de aula, sem incorrer em altos custos.

Entendemos a carga de trabalho dos professores, e por isso propomos estratégias de inclusão efetivas que não oneram de maneira significativa seu tempo ou recursos financeiros. Para alunos com dificuldades motoras, recomendamos o uso de fitas de material fácil de manipular. Adaptações físicas podem incluir mesas com superfícies anti-derrapantes para facilitar o manuseio dos materiais. Comunicações devem ser claras e pausadas, utilizando linguagem positiva e incentivadora. Integração entre os alunos é essencial; por isso, parcerias intencionais podem ser formadas para promover a colaboração entre estudantes com diferentes habilidades, garantindo que todos participem e aprendam mutuamente. Sinais de frustração devem ser observados pelo professor para intervenção imediata, e feedback positivo contínuo deve ser utilizado para estimular a confiança. A comunicação frequente com a família é vital para assegurar que as estratégias são eficazes e podem ser ajustadas conforme necessário.