O conteúdo programático desta atividade envolve a introdução e consolidação de conceitos fundamentais de geometria, como o reconhecimento e a nomeação de figuras geométricas planas e espaciais. Os alunos também trabalharão a habilidade de classificar e ordenar objetos baseados em diferentes atributos, como cor, forma e tamanho, promovendo uma associação prática entre teoria e realidade. Esta abordagem pedagógica é projetada para desenvolver o raciocínio lógico e matemático desde tenra idade, estabelecendo as bases para uma compreensão mais profunda e progressiva da geometria nos anos subsequentes.

Para esta atividade, utilizamos uma abordagem baseada em metodologias ativas, especificamente a metodologia mão-na-massa, que coloca os alunos no centro do processo de aprendizagem, promovendo a autonomia e o protagonismo. A dinâmica de trabalhar em grupos pequenos facilita a colaboração e discussão entre os alunos, estimulando a socialização e o respeito mútuo. Ao apresentar seus métodos de classificação para a turma, cada aluno terá a oportunidade de desenvolver habilidades de comunicação, além de exercitar a organização lógica dos objetos conforme os atributos discutidos. Esse modelo não apenas facilita a absorção do conteúdo, mas também incentiva o desenvolvimento de competências transversais essenciais no processo educativo.

O cronograma para esta atividade foi estruturado em uma aula única de 60 minutos, permitindo o uso integral da metodologia mão-na-massa como foco principal desta experiência prática. Durante esta aula, os alunos serão introduzidos ao conceito de classificação de objetos, trabalharão em grupos para finalizar suas classificações e culminarão em uma apresentação final. Esta estrutura é concebida para maximizar o tempo alocado, garantindo que os alunos tenham espaço para explorar os conceitos de forma aprofundada e participativa, ao mesmo tempo que promove o desenvolvimento de habilidades sociais através da colaboração e apresentação em grupo.

Os materiais e recursos utilizados nesta atividade são selecionados cuidadosamente para proporcionar um ambiente de aprendizado rico e acessível, sem sobrecarregar o professor ou a escola com custos elevados. Incluem-se cartões coloridos, objetos diversos de diferentes formas e tamanhos, fichas e pranchetas para facilitar o trabalho em grupo. Esses materiais são de fácil aquisição e podem ser reutilizados em diversas atividades. Além disso, a sala de aula será organizada para permitir um espaço adequado para que os grupos possam se movimentar e trabalhar confortavelmente, promovendo uma dinâmica interativa e participativa entre os alunos e professor.

Entendemos os desafios enfrentados pelos professores no dia a dia escolar, por isso criamos estratégias de inclusão e acessibilidade que são práticas, eficazes e não oneram. Para garantir a inclusão de todos os alunos, propomos ajustes no ambiente físico, como a disposição circular dos grupos na sala de aula para fomentar interações mútuas. Desenvolveremos materiais sensorialmente acessíveis e visuais atrativos, incentivando a participação ativa de cada aluno. Orientaremos o professor a estar atento a sinais de dificuldades, promovendo intervenções rápidas e suporte individualizado quando necessário. O monitoramento contínuo das estratégias adotadas será essencial para mensurar a eficácia das adaptações, ajustando-as conforme necessário para garantir que todos os alunos alcancem seu máximo potencial, independentemente de suas necessidades individuais.