Momento 1: Boas-vindas e Apresentação da Atividade (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula dando as boas-vindas aos alunos e explique brevemente que a atividade de hoje é chamada 'O Mistério dos Números Perdidos'. Use uma linguagem animada para capturar a atenção deles desde o início. Pergunte se eles já ouviram falar sobre detetives ou mistérios e como eles funcionam. Explique que hoje eles serão pequenos detetives em uma missão para encontrar números perdidos.

Momento 2: Apresentação dos Conceitos Numéricos (Estimativa: 20 minutos)
Apresente cartões de números até 100, mostrando-os em ordem crescente. Enquanto você exibe cada número, peça aos alunos que repitam em voz alta. Permita que eles manuseiem os cartões, um por um, em pequenos grupos, incentivando a contagem coletiva. Oriente-os a observar os números e discutir em grupo como eles podem formar pares ou somar/subtrair para encontrar outros números. Avalie a participação dos alunos observando se eles conseguem reconhecer os números e interagir cooperativamente.

Momento 3: Introdução ao Desafio do Detetive (Estimativa: 15 minutos)
Explique que os números se perderam na sala e que eles precisam ser encontrados usando pistas. Divida os alunos em pequenos grupos e entregue a cada um deles uma pista para encontrar os números escondidos. As pistas devem incluir dicas simples como 'Procure perto da janela' ou 'Verifique embaixo da mesa'. Incentive interações e discussões para encontrar os números e observe a cooperação entre os alunos.

Momento 4: Discussão de Resultados e Encerramento (Estimativa: 15 minutos)
Reúna os alunos para compartilhar o que encontraram e discutir a experiência. Pergunte como eles usaram os números para resolver o mistério e quais desafios enfrentaram. Estimule-os a refletir sobre o aprendizado e cooperação necessários durante a atividade. Faça uma breve avaliação com perguntas orais, verificando o reconhecimento de números e o entendimento do processo de resolver o mistério. Conclua a aula elogiando o esforço e a participação deles, reforçando o que aprenderam.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com TDAH, forneça instruções claras e simples e use sinais visuais para ajudar na compreensão. Permita que eles movimentem-se dentro de suas zonas durante o desafio, para canalizar a energia. Para alunos com dificuldades de socialização, facilite interações encorajando pares ou grupos reduzidos e oferecendo apoio direto durante as atividades sociais. Celebre pequenas conquistas e ofereça reforço positivo contínuo para promover autoestima e motivação.

Momento 1: Revisão Pré-Aula (Estimativa: 15 minutos)
Prepare-se para começar a aula revisando brevemente o que foi discutido na aula anterior. Pergunte aos alunos o que lembram sobre a atividade 'O Mistério dos Números Perdidos' e os conceitos de contagem e adição/subtração. Dê-lhes a oportunidade de compartilhar suas memórias e compreensões, validando suas respostas e esclarecendo quaisquer dúvidas.

Momento 2: Divisão em Grupos e Discussão Guiada (Estimativa: 20 minutos)
Divida os alunos em pequenos grupos e distribua um conjunto de cartões de números para cada grupo. Oriente-os a discutir entre si como poderiam usar os números para resolver problemas simples de adição e subtração. Circulando pela sala, ofereça apoio para ajudar na compreensão, faça perguntas que estimulem o pensamento crítico e intervenha quando necessário para guiar discussões para focarem em soluções concretas.

Momento 3: Atividade de Sala de Aula Invertida (Estimativa: 15 minutos)
Introduza a ideia de sala de aula invertida explicando que, em vez de aprenderem o conteúdo em sala e praticarem tarefas em casa, hoje vão aplicar o conhecimento através de problemas reais e colaborativos. Proponha um desafio onde eles precisem encontrar a solução de mistérios com resultados de contagem, adição ou subtração, discutindo e anotando suas conclusões em uma cartolina. Avalie as interações e trocas de ideias para garantir engajamento e compreensão dos conceitos.

Momento 4: Compartilhamento e Feedback (Estimativa: 10 minutos)
Dedique os últimos minutos para cada grupo apresentar seu desafio resolvido e explicar seu processo de pensamento. Incentive o restante da turma a fazer perguntas e dar feedback positivo sobre as estratégias utilizadas. Encerre oferecendo elogios e feedback construtivo, reforçando conceitos-chave e o valor do trabalho em equipe.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com TDAH, é importante manter a atenção deles em tarefas curtas e objetivas. Permita pausas breves entre atividades e use estímulos visuais como cartazes coloridos para captar o interesse. Para alunos com dificuldades de socialização, use grupos bem estruturados e encoraje a comunicação, proporcionando um ambiente seguro. Reforce interações positivas e respeite o ritmo individual, celebrando pequenas conquistas para fortalecer a confiança e integração no grupo.

Momento 1: Aquecimento Lúdico (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula com um jogo rápido de aquecimento para captar a atenção dos alunos e prepará-los para a atividade principal. Você pode propor uma rodada de 'Bingo dos Números', onde os alunos marcam em suas cartelas números que são chamados aleatoriamente. Utilize cartões de números de 1 a 100. Indique que todos participem atentamente e, quando um aluno completar uma linha na cartela, incentive-o a dizer 'Bingo'! Para variar, permita que outros alunos verifiquem a cartela, promovendo a cooperação.

Momento 2: Introdução ao Jogo Principal (Estimativa: 10 minutos)
Explique que eles participarão de um jogo chamado 'Caça ao Tesouro Numérico'. Divida a turma em pequenos grupos e discorra claramente sobre as regras. Os alunos devem buscar pistas pela sala que levam a um 'tesouro' ao resolverem desafios de adição e subtração. Cada vez que encontram um número correto, uma nova pista se revela até concluírem o percurso de desafios. Faça questão de que cada aluno participe ativamente discutindo com colegas as estratégias para decifrar as pistas.

Momento 3: Desenvolvimento do Jogo (Estimativa: 30 minutos)
Incentive os grupos a explorar e cooperar enquanto resolvem os desafios. Circule entre os grupos, oferecendo dicas quando necessário, principalmente para grupos que possam estar enfrentando dificuldades. Observe a dinâmica dos grupos, intervenha se perceber que algum aluno está tendo pouca participação. Avalie o progresso de cada grupo através da observação direta, tomando nota das soluções criativas e da capacidade de cooperação.

Momento 4: Compartilhamento e Reflexão (Estimativa: 10 minutos)
Para concluir, reúna a turma e promova uma discussão sobre o que aprenderam com o jogo. Pergunte quais estratégias foram mais eficazes e como trabalharam juntos para resolver os problemas. Estimule-os a pensar sobre onde poderiam usar essas habilidades em situações reais. Reforce o aprendizado por meio de perguntas abertas, promovendo a expressão de ideias e a leitura de experiências entre pares. Conclua com feedback positivo sobre a participação e o esforço de todos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com TDAH, garanta que as instruções sejam claras e divididas em partes dentro de cronogramas curtos, usando sinais visuais para relembrar as etapas do jogo. Mantenha a sala organizada para que haja espaço para movimentação sem distrações desnecessárias. Para alunos com dificuldades de socialização, facilite sua inclusão em grupos menores, proporcionando apoio e atenção para fomentar a interação saudável. Elogie publicamente suas contribuições e o esforço durante os jogos, reforçando um ambiente de acolhimento e respeito mútuo.

Momento 1: Apresentação e Planejamento do Desafio (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando que os estudantes trabalharão em uma atividade prática chamada 'Desafio dos Números Reais'. Explique que cada grupo receberá um problema do cotidiano que exige contagem, adição ou subtração para ser resolvido. Distribua os desafios em fichas e explique brevemente o que é esperado. Oriente-os a usar os materiais disponíveis para resolver as situações.

Momento 2: Organização de Materiais e Planejamento (Estimativa: 10 minutos)
Permita que os alunos organizem os materiais como cartões de números, adesivos coloridos e outros itens que possam ser úteis para resolverem os desafios. Incentive a interação e o planejamento dentro dos grupos, guiando-os a discutir as possíveis formas de resolver o problema antes de começar.

Momento 3: Execução do Desafio (Estimativa: 30 minutos)
Supervisione enquanto os alunos se engajam na resolução prática dos desafios. Circule entre os grupos, oferecendo sugestões e fazendo perguntas para guiar o pensamento crítico. Garanta que todos participem e compartilhem suas ideias. Observe se os alunos estão aplicando corretamente os conceitos de contagem, adição e subtração. Utilize checklists para registrar a participação e a aplicação desses conceitos.

Momento 4: Revisão e Compartilhamento dos Resultados (Estimativa: 10 minutos)
Conclua a atividade reunindo a turma para que cada grupo apresente sua solução e explique o processo utilizado. Promova discussões sobre as dificuldades encontradas e as estratégias de superação. Dê feedback positivo e destaque pontos de melhoria que reforcem o aprendizado. Permita que os estudantes avaliem sua própria participação e cooperação no grupo.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com TDAH, forneça lembretes visuais sobre o tempo restante para cada parte da atividade e mantenha a clareza nas instruções. Para alunos com dificuldades de socialização, escolha grupos menores e ofereça apoio próximo para facilitar a interação. Valorize todas as contribuições e garanta que todos os alunos sintam-se acolhidos e integrados, usando elogios que reforce a confiança e a participação ativa.