O conteúdo programático desta atividade centra-se no fortalecimento das operações básicas de adição e subtração, buscando desenvolver a capacidade dos alunos de resolver problemas matemáticos contextualizados. Ao explorar diferentes significados dessas operações, como juntar ou retirar elementos, os alunos são incentivados a aplicar lógica matemática em cenários criativos, como a 'Ilha das Operações'. Além disso, a atividade facilita o desenvolvimento de estratégias de cálculo que vão desde aproximar cálculos mentais até o reconhecimento e correção de erros. Essa compreensão abrangente das operações matemáticas não só reforça a competência acadêmica dos alunos na disciplina, mas também potencializa habilidades transversais, como a resolução de problemas e o pensamento crítico.

A atividade é concretizada através de metodologias ativas e interativas que colocam o aluno no centro do processo de aprendizagem. No primeiro encontro, a abordagem 'mão na massa' permite que os estudantes criem suas próprias ilhas, discutindo e definindo os problemas matemáticos que estarão presentes. Isso não apenas desenvolve suas competências matemáticas, mas também promove habilidades como criatividade e cooperação. A segunda sessão inclui a troca de ilhas entre grupos, propiciando um ambiente colaborativo onde os alunos exploram e solucionam os desafios matemáticos dos colegas. Essa dinâmica não só incentiva o desenvolvimento de estratégias variadas de cálculo, mas também oferece uma plataforma para a aplicação prática dos conhecimentos matemáticos, integrando habilidades cognitivas e sociais essenciais ao ensino fundamental.

O cronograma da atividade foi planejado para ocorrer em duas aulas de 90 minutos, permitindo uma imersão completa na experiência proposta. Durante a primeira aula, os alunos terão 45 minutos para criar suas ilhas, seguidos por uma apresentação inicial. Já na segunda aula, o tempo será dedicado à visitação das ilhas dos colegas, proporcionando oportunidades para resolver problemas em equipe e refletir sobre diferentes abordagens. Essa estrutura temporal garante o desenvolvimento contínuo do projeto, criativo e matemático, e assegura que os alunos tenham tempo suficiente para descobrir e aplicar conhecimentos em um ambiente colaborativo.

Os recursos necessários para esta atividade incluem materiais de fácil acesso e baixo custo, garantindo que a implementação seja prática para qualquer professor. Esses materiais incluem papéis, canetinhas coloridas, tesouras e cola, que permitem a construção das ilhas matemáticas em sala. Além disso, quadros brancos e marcadores serão úteis para apresentar as regras da atividade e ajudar na organização das ilhas. A simplicidade dos recursos e a utilização de materiais recicláveis aumentam a acessibilidade da atividade, promovendo a sustentabilidade no ambiente escolar. Esses elementos são eficazes em angariar o engajamento dos alunos sem sobrecarregar o professor ou a instituição com gastos extras.

A atividade em questão propõe um ambiente inclusivo, facilitando a plena participação de todos os alunos sem necessidade de adaptações específicas, dado o contexto da turma sem condições particulares. No entanto, reconhecemos a carga de responsabilidades do docente e oferecemos orientações práticas para maximizar a inclusão. Incentiva-se a promoção de um ambiente respeitoso e acolhedor onde todos possam contribuir igualmente. É recomendável que se mantenha a flexibilidade do formato das atividades para atender diferentes estilos de aprendizagem dentro da sala. Adicionalmente, o uso de figuras e cores durante a elaboração das ilhas pode melhorar a compreensão e garantir que os desafios matemáticos sejam acessíveis a todos os alunos, independentemente de suas habilidades iniciais. A atividade deve, portanto, ser adaptada de modo que todos os participantes se sintam valorizados e capazes de contribuir para o processo.