O conteúdo programático proposto para esta atividade concentra-se em operações matemáticas básicas, especialmente nos conceitos de adição, subtração, multiplicação e divisão. Os alunos terão a chance de aplicar esses conceitos em situações práticas durante a execução dos desafios matemáticos. Essa abordagem não apenas reforça o entendimento teórico, mas também motiva a aplicação prática, essencial para o domínio das competências matemáticas.

A metodologia será baseada em atividades práticas e colaborativas, utilizando métodos de aprendizagem ativa para engajar os alunos no processo. A caça ao tesouro estimulará a participação ativa, incentivando os alunos a trabalharem juntos para resolver os problemas propostos. Essa estratégia promove uma aprendizagem significativa através da aplicação prática de conceitos matemáticos e do desenvolvimento de habilidades sociais, essenciais para a formação integral dos alunos.

A atividade está planejada para ser realizada em uma única aula de 50 minutos. Durante esse tempo, os alunos passarão por uma introdução inicial, o desenvolvimento da atividade de caça ao tesouro e uma breve discussão para consolidar o aprendizado. Essa estrutura temporal condensa o conteúdo de forma eficaz, garantindo que os objetivos de aprendizagem sejam alcançados dentro do tempo disponível.

Os recursos utilizados serão simples e de fácil acesso, visando facilitar a implementação da atividade sem onerar financeiramente a escola. Cartões com problemas matemáticos impressos serão utilizados como pistas, enquanto pequenos prêmios como adesivos serão oferecidos como recompensa simbólica. Esses materiais visam promover o engajamento dos alunos de forma lúdica e educativa.

Reconhecemos a importância do professor em criar um ambiente inclusivo, apesar da sobrecarga de trabalho. Para alunos com transtorno do espectro autista, ajustes na atividade são essenciais. Estratégias incluem a formação de equipes heterogêneas, onde a divisão de papéis é clara e adaptada às habilidades de cada aluno, permitindo que todos participem ativamente. É recomendado o uso de comunicação visual para acompanhamento dos passos da atividade. Além disso, o ambiente pode ser modificado para minimizar distrações sensoriais, criando um espaço de aprendizado mais organizado e tranquilo.