O conteúdo programático desta aula engloba a introdução à coleta de dados, organização em tabelas e interpretação de gráficos de colunas. Os alunos irão aprender a sistematizar preferências em uma tabela, representá-las graficamente e analisar as informações coletadas para tirar conclusões lógicas. O foco estatístico está em proporcionar uma compreensão inicial sobre como as estatísticas podem ser usadas cotidianamente para representar e comunicar informações. Além de trabalhar o pensamento lógico-matemático, a atividade aborda o desenvolvimento da capacidade de síntese através de debate e discussão, promovendo a troca de ideias em um ambiente colaborativo e respeitoso.

A metodologia aplicada nesta atividade combina técnicas de aprendizagem ativa e colaborativa, iniciando com a Sala de Aula Invertida que permitirá aos alunos coletar dados sobre suas preferências pessoais. Esta abordagem incentiva a responsabilidade e a iniciativa individual. Seguindo com uma Roda de Debate, os alunos poderão compartilhar e debater sobre os dados coletados, promovendo a argumentação crítica e o respeito pelas opiniões alheias. Encerrando com uma Aula Expositiva, onde o professor será mediador, os alunos aprenderão a interpretar gráficos de colunas, sintetizando os resultados da discussão para concluir o processo de aprendizado.

O cronograma da atividade foi planejado para ser executado em uma aula de 50 minutos para permitir um fluxo contínuo e integrado entre as diferentes partes da atividade. A aula inicia com uma breve explicação sobre a importância da estatística, seguida pela coleta de votos dos sabores favoritos. Depois, será feita a Roda de Debate, permitindo aos alunos expor suas opiniões e debater sobre os dados coletados. Finalmente, a Aula Expositiva concluirá o processo, onde os alunos serão guiados na interpretação dos gráficos formados a partir dos dados coletados, fortalecendo os conceitos de interpretação e análise de dados.

Nesta atividade, os materiais utilizados serão simples e viabilizarão a participação de todos os alunos sem a necessidade de recursos tecnológicos, garantindo acessibilidade econômica. Serão usados papéis grandes para registrar os dados em tabelas de preferência dos sabores, materiais de escrita para permitir que os alunos façam anotações e, posteriormente, gráficos coloridos serão desenhados para tornar a visualização dos dados mais clara e intuitiva. Usando cartões ou etiquetas autoadesivas, cada aluno pode registrar sua votação, contribuindo para a construção dos gráficos manualmente. Tais recursos favorecem a experiência prática e colaborativa, incentivando a participação ativa dos alunos em todas as etapas do processo de aprendizado.

Diante dos inúmeros desafios enfrentados diariamente pelos professores, é essencial propor estratégias que possam ser implementadas de forma prática, sem onerar o tempo e os custos. Na ausência de alunos com necessidades especiais específicas, a acessibilidade pode ser assegurada ajustando, por exemplo, a disposição dos alunos na sala para aumentar o engajamento e facilitar a interação durante a Roda de Debate. Tacoes sensoriais de cor podem ser incluídas para garantir que todos os alunos tenham completa compreensão visual. O uso de técnicas de comunicação clara e direta, com instruções passo a passo, garante que todos compreendam igualmente. O ambiente da sala de aula deve ser confortável, com iluminação e acústica apropriada, para apoiar o aprendizado e integração total. É importante que o professor fique atento a qualquer sinal de dificuldade ou desentendimento entre os alunos, intervindo de forma sensível e garantindo um espaço seguro para a expressão de ideias.