O conteúdo programático da atividade abrange a identificação e utilização de números decimais em cenários práticos, como o de um supermercado. Os alunos terão a oportunidade de entender a função e representação dos números decimais enquanto interagem com encartes que refletem preços reais. A atividade incluirá práticas de soma e subtração de números decimais, além de discussões sobre otimização de compras dentro de um orçamento fictício, integrando matemática e competências práticas de decisão financeira.

A metodologia será baseada em um aprendizado ativo, em que os alunos são participantes centrais do processo. Trabalhando em grupos, os estudantes terão autonomia para discutir, planejar e executar a atividade, desenvolvendo habilidades sociais e cognitivas em um ambiente colaborativo. A atividade promoverá a aprendizagem através da experiência prática, encorajando o pensamento matemático crítico e a discussão de estratégias entre os membros do grupo. Os encartes de supermercado servirão como mediadores para contextualizar o conhecimento matemático de forma realista e prática.

O cronograma da atividade foi estruturado para acontecer em um único encontro de 60 minutos. Esse tempo é adequado para permitir que os alunos explorem os encartes de supermercado, discutam em grupos, realizem as operações matemáticas necessárias e apresentem suas listas de compras. Os alunos terão tempo suficiente para trabalhar de forma colaborativa e executar todas as etapas da atividade, desde a leitura dos encartes até a finalização do orçamento. Essa organização temporal favorece uma abordagem dinâmica, estimulante e focada no desenvolvimento das competências previstas.

Para a realização da atividade serão utilizados recursos simples e de fácil acesso, garantindo que o planejamento se mantenha viável e eficiente. Os encartes de supermercado são a matéria-prima da atividade, trazendo a realidade cotidiana para dentro da sala de aula. Calculadoras podem ser utilizadas para realizar operações matemáticas, facilitando o processo de compreensão dos números decimais. Quadros e marcadores serão necessários para a orientação das atividades e para dar suporte na apresentação das listas de compras pelos grupos. Recursos de papelaria, como papel e canetas, vão apoiar o registro das listas e cálculos, favorecendo a organização e clareza das informações trabalhadas.

Sabemos das demandas e desafios enfrentados pelos professores, mas apresentar um ambiente de aprendizagem inclusivo é essencial para o desenvolvimento de todos os estudantes. Mesmo sem condições ou deficiências específicas na turma, é importante considerar estratégias que incentivem a participação ativa de todos, independentemente de suas diferenças. Assim, recomenda-se a diversificação das formas de comunicação, utilizando recursos visuais e verbais para explicar as atividades, facilitando o entendimento para todos os alunos. As discussões em grupo podem ser incentivadas com uma abordagem colaborativa que acolhe diferentes opiniões e perspectivas, promovendo um clima de respeito e consideração. Caso haja a necessidade futura de adaptar o material a necessidades individuais, o uso de recursos digitais e tecnologias pode ser explorado para personalizar as atividades e garantir a equidade no aprendizado. Monitorar as interações entre os alunos, encorajando a participação de todos e intervenções construtivas, são práticas para garantir um ambiente harmonioso e seguro.