O conteúdo programático da atividade foca no uso de operações matemáticas básicas aplicadas ao cotidiano, integrando conceitos de adição, subtração, multiplicação e divisão, além de noções de porcentagem e interpretação de dados. Isso permite que os alunos percebam a aplicabilidade direta da matemática em suas vidas diárias, reforçando a importância da disciplina. A atividade também incentiva a comunicação e o trabalho em equipe, fortalecendo as habilidades sociais dos alunos por meio de dinâmicas que exigem cooperação e respeito às ideias dos colegas. Dessa forma, a matemática se apresenta não apenas como um conjunto de regras e fórmulas, mas como uma ferramenta prática para resolver problemas reais.

A metodologia proposta para 'A Corrida dos Itens Matemáticos' foca em atividades práticas e interativas, onde os alunos participam ativamente do processo de aprendizagem. A divisão em grupos e a dinâmica de competição contribuem para o desenvolvimento de habilidades interpessoais e para o engajamento maior dos alunos. Utilizando-se de metodologias ativas como a aprendizagem colaborativa, os alunos são incentivados a trabalhar juntos para resolver problemas, compartilhar e refletir sobre suas soluções. Além disso, a discussão final sobre as estratégias adotadas permite que os alunos desenvolvam habilidades de pensamento crítico e de autocrítica, fundamentais para o aprendizado contínuo. Esse formato não apenas valoriza o protagonismo estudantil, mas também garante que os alunos possam experimentar a matemática como uma ferramenta de resolução de problemas do cotidiano de forma contextualizada.

A atividade 'A Corrida dos Itens Matemáticos' está planejada para ser realizada em uma aula de 60 minutos, permitindo tempo suficiente para as diferentes etapas da atividade. Inicialmente, os alunos serão introduzidos à atividade e divididos em grupos, o que leva cerca de 10 minutos. A corrida de resolução de problemas em si dura aproximadamente 30 minutos, durante os quais os alunos trabalham ativamente para resolver o maior número possível de desafios. Os últimos 20 minutos da aula são dedicados à revisão das soluções e à discussão das estratégias utilizadas, promovendo a reflexão conjunta sobre a atividade e consolidando o aprendizado de maneira colaborativa e crítica.

Para a execução desta atividade, serão utilizados recursos que são facilmente acessíveis e que não demandam custos elevados, garantindo que todos os alunos e professores possam participar integralmente da experiência pedagógica proposta. Os cartões com os problemas matemáticos são materiais essenciais que devem ser preparados com antecedência pelo professor. Além disso, materiais de escrita como lápis e papel serão utilizados pelos grupos para realizar os cálculos necessários. Uma lousa ou quadro branco é útil para a revisão e discussão coletiva ao final da atividade, possibilitando que o professor e os alunos façam anotações e visualizem as estratégias discutidas. Tudo isso contribui para um ambiente de ensino interativo e eficiente, sem sobrecarga financeira ou logística.

Entendemos a carga de trabalho dos educadores e, por isso, buscamos propor estratégias de inclusão e acessibilidade que sejam práticas e de baixo custo. É essencial criar um ambiente onde todos os alunos tenham oportunidades iguais de participar e aprender. Isso pode ser alcançado garantindo que as instruções sejam claras e acessíveis a todos, utilizando linguagem e exemplos que sejam compreensíveis para todos os níveis de habilidade. Embora essa turma específica não apresente condições de deficiência, é importante sempre ter em mente adaptações que possam ser necessárias, como oferecer explicações adicionais ou alternativas de atividade conforme necessário para alunos que aprendem em ritmos diferentes. A disposição da sala de aula também deve permitir uma circulação fácil e segura para todos os alunos, facilitando a interação entre os grupos. Além disso, promover o respeito pelas diferenças e incentivar a empatia através das atividades propostas reforça a inclusão e o acolhimento dentro do ambiente escolar.