Momento 1: Abertura e Motivação Inicial (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula com uma breve explicação sobre como a geometria está presente em nosso cotidiano, utilizando imagens de mosaicos e obras de arte que têm formas triangulares. Permita que os alunos compartilhem onde já viram formas triangulares. É importante que o professor demonstre entusiasmo e incentive a participação, para estabelecer uma conexão emocional com o conteúdo. Aproveite este momento para despertar o interesse dos alunos pela aula.

Momento 2: Exploração dos Conceitos de Triângulos (Estimativa: 20 minutos)
Explique detalhadamente os diferentes tipos de triângulos (equilátero, isósceles, escaleno) e as propriedades relacionadas, como a soma dos ângulos internos. Utilize o quadro ou apresentações para ilustrar os conceitos. É essencial que o professor faça perguntas direcionadas para verificar o entendimento dos alunos. Sugira que os estudantes façam anotações estruturadas sobre cada tipo de triângulo e suas propriedades. Realize perguntas orais ou use cartões de resposta para avaliar o entendimento inicial.

Momento 3: Atividade Prática Guiada (Estimativa: 20 minutos)
Distribua régua e papel milimetrado para os alunos e guie-os na construção de diferentes tipos de triângulos. Ensine como medir os lados e ângulos corretamente. O professor deve circular pela sala, observar as práticas dos alunos, e fornecer feedback imediato. Permita que os alunos trabalhem em pares para incentivar a colaboração. Avalie a precisão das construções feitas pelos alunos e faça intervenções, se necessário, para corrigir erros ou esclarecer dúvidas.

Momento 4: Revisão e Fechamento (Estimativa: 10 minutos)
Promova uma discussão final em sala, onde os alunos possam compartilhar o que aprenderam e como perceberam a aplicação prática dos conceitos de triângulos. Utilize essa discussão para esclarecer dúvidas remanescentes e reforçar os pontos chave da aula. Estimule os alunos a refletirem sobre a importância da geometria no cotidiano. Finalize com um breve resumo dos próximos passos do projeto de mosaicos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Adeque o ritmo das atividades de acordo com as necessidades dos alunos, permitindo tempo extra para aqueles que podem precisar. Considere o uso de materiais visuais de cores contrastantes para facilitar a leitura e compreensão dos alunos com dificuldades visuais. A presença de um assistente de ensino pode ser útil para dar suporte individual aos alunos que apresentam dificuldades em acompanhar o conteúdo no mesmo ritmo da turma. Capacite os alunos para ajudarem uns aos outros, promovendo um ambiente colaborativo e inclusivo.

Momento 1: Revisão e Introdução à Construção (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula revisando brevemente os conceitos de triângulos discutidos na sessão anterior. Pergunte aos alunos o que lembram sobre cada tipo de triângulo e suas características principais. Isso ajuda a reativar a memória dos alunos e prepara o terreno para a atividade prática. É importante que o professor destaque como o uso de régua e compasso irá ajudá-los a construir triângulos com precisão.

Momento 2: Demonstração Guiada de Construção (Estimativa: 15 minutos)
Mostre passo a passo como usar a régua e o compasso para construir um triângulo, começando com um triângulo equilátero. Demonstre a técnica primeiro no quadro ou usando um projetor para que todos os alunos possam ver claramente. Explique cada passo enquanto o realiza e enfatize a importância das medidas corretas e dos ângulos. Permita que os alunos façam perguntas durante a demonstração.

Momento 3: Atividade Prática em Pares (Estimativa: 20 minutos)
Distribua régua, compasso e papel milimetrado aos alunos. Instrua-os a trabalharem em pares para praticar a construção de triângulos equiláteros e isósceles primeiro, e depois experimentarem com triângulos escalenos. Circule pela sala oferecendo assistência e verificando se os alunos estão aplicando corretamente o que aprenderam. Sugira intervenções quando observar erros e incentive os alunos a se ajudarem mutuamente. Avalie o progresso através da observação da precisão das construções.

Momento 4: Reflexão e Discussão Coletiva (Estimativa: 15 minutos)
Conduza uma discussão onde cada par de alunos possa compartilhar suas experiências, desafios enfrentados e o que aprenderam durante a atividade. Questione os alunos sobre como se sentiram usando as ferramentas e quais aspectos acharam mais interessantes ou desafiadores. Essa discussão ajudará a consolidar a compreensão e incentivar o engajamento coletivo. Encerre com um breve resumo sobre os benefícios de dominar a construção geométrica.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos que possam ter dificuldades de coordenação motora fina, ofereça a possibilidade de usar réguas adaptativas ou compassos mais fáceis de manusear. Permita flexibilidade no tempo para alunos que precisem de mais tempo para executar as construções. Incentive a colaboração para que os alunos se ajudem mutuamente, promovendo um ambiente de apoio. Evite sobrecarregar os alunos com informações em um único momento, dividindo as instruções em passos menores e mais gerenciáveis. Assegure que todos os materiais visuais usados na demonstração sejam claros e visíveis para toda a turma. A inclusão de um assistente de ensino pode ajudar a atender necessidades individuais caso surjam dificuldades específicas.

Momento 1: Introdução ao Conceito de Mosaicos Triangulares (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula introduzindo o conceito de mosaicos e sua relação com a geometria dos triângulos. Explique como as formas triangulares podem se combinar para criar padrões complexos e interessantes. Use exemplos visuais, como imagens de mosaicos reais ou projeções, para ilustrar a diversidade de padrões possíveis. É importante que o professor fomente a curiosidade dos alunos, fazendo perguntas sobre como eles pensam que os triângulos podem ser usados na arte. Incentive-os a pensar em como criar seu próprio mosaico, ampliando a imaginação.

Momento 2: Discussão sobre Planejamento e Design de Mosaicos (Estimativa: 15 minutos)
Permita que os alunos discutam em grupos sobre as ideias que têm para seus mosaicos triangulares. Oriente-os para que considerem fatores como simetria, cor e repetição de padrões. É importante que os grupos apresentem brevemente suas ideias e que o professor forneça feedback sobre a viabilidade e originalidade dos designs propostos. Este momento de discussão e planejamento é fundamental para que os alunos desenvolvam um conceito claro antes da execução prática.

Momento 3: Planejamento Individual de Desenho (Estimativa: 20 minutos)
Instruir cada aluno para começar a esboçar seu próprio desenho de mosaico triangular em papel milimetrado. Forneça materiais como lápis de cor para que possam experimentar diferentes combinações de cores e padrões. O professor deve circular pela sala, oferecendo orientação individual e sugestões para aprimorar os esboços. Avalie o progresso através da observação das estratégias de design empregadas pelos alunos e seu comprometimento em explorar novas ideias. Esta é uma oportunidade para estimular a criatividade individual e o pensamento crítico.

Momento 4: Discussão Final e Reflexão (Estimativa: 15 minutos)
Finalize a aula promovendo uma discussão sobre o que os alunos aprenderam durante o planejamento de seus mosaicos. Procure saber se eles encontraram desafios e como lidaram com eles. Incentive-os a compartilhar insights sobre o processo criativo e as decisões tomadas. Esta troca de ideias pode consolidar o aprendizado e inspirar soluções criativas entre os alunos. Conclua com um resumo dos próximos passos, destacando a execução dos mosaicos físicos nas aulas subsequentes.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Adapte as atividades considerando diferentes níveis de habilidade ao incentivar a diversidade de desenhos, permitindo que alunos com diferentes aptidões encontrem desafios adequados às suas capacidades. Forneça materiais adaptados para alunos que necessitem de suporte, como lápis com grip ou papel em formatos variados para facilitar o manuseio. Assegure que todos os alunos tenham oportunidade de compartilhar suas ideias e garantam um ambiente inclusivo e respeitador. Considere pausas regulares para alunos que possam precisar de mais tempo para completar suas tarefas ou reavaliar suas ideias antes do próximo passo.

Momento 1: Introdução à Criação do Mural (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula relembrando os conceitos de mosaico trabalhados nas aulas anteriores, destacando a importância da colaboração no projeto coletivo do mural. Apresente o objetivo principal do mural e incentive a turma a pensar nos mosaicos como uma forma de expressão artística e matemática. É importante que o professor explique como o mural será organizado e como cada grupo ou aluno contribuirá. Realize perguntas para verificar a compreensão dos alunos e estimular o entusiasmo e criatividade.

Momento 2: Planejamento e Organização (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em grupos e forneça materiais como papéis coloridos e colas. Instrua cada grupo a revisar seus esboços de mosaicos e começar a planejar a organização de suas peças para o mural. Incentive-os a discutir e decidir em conjunto a melhor forma de combinar os mosaicos individuais em uma peça coesa. Observe se os alunos estão trabalhando coletivamente e proporcione suporte e sugestões para garantir que todos os alunos participem. Avalie a capacidade de colaboração dos alunos e incentive-os a compartilhar ideias.

Momento 3: Execução do Mural (Estimativa: 25 minutos)
Guie os alunos na montagem efetiva do mural. Permita que os grupos comecem a colar seus mosaicos nas partes designadas do painel. Durante esse tempo, circule pela sala para auxiliar com dificuldades técnicas que possam surgir, como organizar as peças para que encaixem adequadamente. Garanta que todos os alunos contribuam para o trabalho e fomentem uma atmosfera de apoio mútuo. Avalie a coesão visual do mural e a aplicação correta do conceito de mosaicos.

Momento 4: Revisão e Feedback (Estimativa: 10 minutos)
Finalize a aula com uma revisão do mural concluído, destacando os aspectos criativos e geométricos demonstrados. Permita que os alunos apresentem suas partes e expliquem como suas ideias foram incorporadas ao mural coletivo. Estimule uma discussão sobre os desafios superados e os aprendizados obtidos durante a atividade. Proporcione feedback construtivo e destaque o esforço e colaboração de todos os participantes. Este momento também pode ser utilizado para identificar pontos de melhoria e destacar o sucesso do trabalho em equipe.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir a inclusão de todos os alunos, ajuste o ritmo da atividade conforme necessário, prestando atenção especial aos alunos que possam precisar de mais tempo para contribuir. Forneça os materiais em diversos tamanhos e tipos para acomodar necessidades individuais, como usar tijolos de espuma para facilitar o manuseio. Considere a inclusão de atividades diferenciadas para alunos que apresentem dificuldades na execução prática e ofereça auxílio individualizado sempre que possível. Promova um ambiente de respeito e colaboração, onde todos os alunos se sintam à vontade para expressar suas ideias e participar efetivamente.

Momento 1: Preparação para a Apresentação (Estimativa: 10 minutos)
Organize a sala de aula para as apresentações, garantindo que todos os alunos tenham uma visão clara do mural. Explique brevemente o propósito das apresentações e reforce a importância de ouvir atentamente cada grupo. Oriente os alunos a se prepararem, ressaltando que devem explicar as ideias por trás de seus mosaicos e o processo de construção. Incentive-os a praticar um discurso claro e conciso.

Momento 2: Apresentação dos Mosaicos (Estimativa: 30 minutos)
Permita que cada grupo apresente seu mosaico ao restante da turma. Oriente-os a destacar os conceitos geométricos aplicados e os desafios enfrentados durante o projeto. Observe se os alunos permanecem engajados, incentivando perguntas e comentários após cada apresentação. Sugira intervenções para estimular discussões e relacionar os mosaicos a conceitos matemáticos estudados. Avalie a compreensão dos conceitos através da relevância dos pontos apresentados e do modo como os grupos refletem sobre seu trabalho.

Momento 3: Reflexão Coletiva Sobre o Projeto (Estimativa: 15 minutos)
Promova uma roda de conversa para que os alunos compartilhem suas percepções sobre a execução do mural coletivo. Faça perguntas que levem os alunos a refletirem sobre o que aprenderam com o projeto, tanto em termos geométricos quanto colaborativos. Incentive-os a discutir suas descobertas e possíveis melhorias. Envolva a turma em um diálogo sobre os benefícios do aprendizado prático e sobre como a arte e a matemática se interrelacionam. Avalie a participação e a capacidade de reflexão dos alunos, observando a profundidade dos comentários.

Momento 4: Fechamento e Avaliação do Projeto (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula com um resumo dos principais pontos discutidos e reforce a importância da matemática no cotidiano. Agradeça o empenho dos alunos e incentive que continuem explorando a geometria de forma criativa. Proporcione feedback positivo individual e coletivamente, destacando esforços e conquistas do projeto. Informe que uma avaliação formal será baseada tanto na apresentação quanto na participação e colaboração demonstrada ao longo do projeto.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir que todos os alunos possam participar plenamente, crie um ambiente seguro onde a expressão de ideias seja respeitada. Ofereça suporte individual para aqueles que possam ter dificuldades em falar em público, permitindo que usem apontadores ou apresentem em pares. Caso haja questões de visibilidade, ajuste o ambiente para que todos os alunos possam ver e ouvir claramente as apresentações. Adapte o ritmo da aula conforme necessário, prestando especial atenção às reações dos alunos e fazendo pausas sempre que necessário para garantir a inclusão e compreensão.