O conteúdo programático desta atividade abrangerá a teoria de grandezas proporcionais, abordando a identificação de proporções, variações diretas e inversas, além da expressão dessas relações por meio de sentenças algébricas. Compreender os gráficos e tabelas como ferramentas de representação também será uma parte importante para facilitar a visualização dessas proporções. A prática envolvida ao adaptar a receita serve como um exercício para explorar e identificar esses conceitos, integrando-os com atividades práticas do dia a dia.

A metodologia escolhida para esta atividade envolve o uso de aulas expositivas para introduzir o conceito teórico de proporcionalidade, seguidas pela aplicação prática com uma atividade culinária. Ao permitir que os alunos adaptem uma receita, incentivamos não apenas o entendimento profundo do conteúdo, mas também o desenvolvimento de habilidades práticas e a aplicação colaborativa do conhecimento. A integração de atividades práticas com a teoria promove uma melhor retenção do aprendizado e incentiva a curiosidade e o engajamento contínuos.

O cronograma da atividade está estruturado em uma aula de 60 minutos. A aula começará com uma introdução ao conceito de proporcionalidade, mostrando exemplos práticos do cotidiano. Após a explicação conceitual, os alunos serão divididos em grupos para trabalhar na adaptação da receita. Será disponibilizado tempo para que os alunos possam discutir, calcular e anotar as proporções ajustadas. Por fim, o professor realizará uma sessão de discussões para esclarecer dúvidas e compartilhar os resultados obtidos pelos estudantes.

Para a realização desta atividade, serão necessários recursos tanto materiais quanto digitais que servirão de apoio ao desenvolvimento das aulas. A sala de aula será equipada com quadro branco, projetor e acesso à internet para a visualização de vídeos ou documentos relevantes. Materiais culinários básicos serão utilizados para a prática da receita, e recursos online poderão ser explorados para expandir a compreensão teórica do conteúdo matemático. A combinação desses recursos busca fornecer um ambiente propício para o aprendizado e a aplicação prática dos conceitos.

Sabemos da dedicação e do volume de trabalho dos professores, mas a inclusão e acessibilidade devem sempre ser priorizadas. Para esta atividade, recomenda-se que os materiais didáticos, como a receita e as instruções, sejam disponibilizados em formatos diversos, assegurando que todos os alunos possam participar ativamente da atividade. Embora não haja alunos com condições específicas neste caso, uma cultura inclusiva é importante, por isso incentivam-se práticas de mediação de discussões, promovendo a interação equitativa entre todos os participantes. As atividades serão monitoradas para identificar possíveis dificuldades de aprendizado e oferecer suporte individualizado quando necessário, além de fomentar a comunicação com a família dos alunos sempre que preciso. Caso necessário, adaptações na metodologia ou nos recursos utilizados poderão ser feitas para garantir que todos os alunos obtenham sucesso no aprendizado.