O conteúdo programático centrado nesta atividade engloba tanto a revisão quanto a aplicação prática de conceitos geométricos previamente abordados, como linhas, formas, simetria e proporção. Adicionalmente, os alunos investigam a aplicação prática de construir e deconstruir figuras geométricas utilizando ferramentas como régua e compasso, e também exploram a intersecção entre a arte visual e os princípios fundamentais da geometria. Através dessa abordagem, não só reforçam conhecimentos adquiridos, mas também ampliam suas perspectivas sobre o uso da matemática na criação artística, correspondente a uma compreensão mais integrada de seu aprendizado. Este conteúdo estimula os estudantes a irem além do mero reconhecimento de figuras, desafiando-os a criar e criticar coletivamente.

A condução desta atividade será baseada em inovação e engajamento, com uma ênfase na participação ativa dos alunos. O método irá por intermédio de exercícios práticos onde os estudantes utilizarão materiais básicos de desenho. Serão provocados a refletir sobre a combinação de formas geométricas em composições artísticas, incentivando a autonomia e o protagonismo. Em seguida, eles compartilharão suas criações com seus colegas, propiciando um ambiente colaborativo onde diferentes soluções e perspectivas são apreciadas. Este formato não só estimula a criatividade como também a capacidade crítica, preparando os alunos para desafios que exigem flexibilidade de pensamento e habilidades de comunicação em grupo. A atividade também integrará momentos de reflexão e autoavaliação, fundamentais para promover a autoeficácia e o desenvolvimento integral.

A atividade está estruturada em uma sessão de 60 minutos, cuidadosamente planejada para equilibrar a teoria e a prática de maneira eficiente. Durante essa única aula, os alunos terão a chance de aplicar conceitos geométricos em um exercício criativo que valoriza tanto a matemática quanto a expressão artística. A aula começou com uma breve introdução ao tema, seguindo-se exercícios práticos de criação e um espaço para apresentação e discussão. Este cronograma foi cuidadosamente designado para garantir que cada aluno tenha a oportunidade de participar ativamente em todas as etapas propostas, com tempo suficiente para reflexão e discussão.

Os recursos para a atividade incluem materiais acessíveis e ferramentas básicas que enriquecem a experiência educacional sem custos elevados. Os alunos utilizarão papel A4, régua, compasso e lápis para suas criações, promovendo um ambiente de aprendizagem ativa e prática. A inclusão de apresentações visuais com exemplos históricos de arte geométrica também será essencial para a contextualização e inspiração dos alunos. Esses recursos foram selecionados por sua capacidade de motivar e engajar, ao mesmo tempo que facilitam a compreensão de conceitos geométricos complexos. A simplicidade na escolha dos materiais visa garantir que todos os alunos possam participar integralmente das atividades, promovendo equidade no acesso aos recursos.

Prezamos empatia e apoio contínuo ao professor, reconhecendo a sobrecarga existente, porém, a inclusão e acessibilidade são fundamentais no processo pedagógico. A atividade garante que todos os alunos participem plenamente, sugerindo estratégias práticas e acessíveis. A adaptação dos materiais didáticos prioriza recursos que a escola já possui. Durante as atividades, promoveremos um ambiente de diálogo inclusivo e colaborativo, encorajando diferentes perspectivas culturais e intelectuais. Essa abordagem não só valoriza a diversidade como um potencial educativo, mas também se concentra na necessidade única de cada aluno, favorecendo a construção de um espaço de aprendizado seguro e respeitável para todos.