Momento 1: Apresentação e motivação (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula apresentando brevemente o tema da semelhança de triângulos, contextualize a importância do estudo na prática diária e em áreas como a engenharia e a arquitetura. Relacione o conceito com a vida cotidiana, mencionando como a semelhança é útil na criação de mapas e maquetes. Utilize um projetor multimídia para exibir imagens de triângulos semelhantes em contextos reais. Pergunte aos alunos quais situações do dia a dia podem envolver semelhança de triângulos.

Momento 2: Introdução teórica (Estimativa: 15 minutos)
Faça uma explanação sobre os critérios de semelhança de triângulos, como AA (ângulo-ângulo), LAL (lado-ângulo-lado) e LLL (lado-lado-lado). Explore cada critério detalhadamente com o auxílio de exemplos visuais no quadro branco ou em uma apresentação de slides. Incentive os alunos a fazerem perguntas e anotarem os conceitos no caderno. É importante que os alunos compreendam bem essas noções, pois serão fundamentais para as atividades futuras. Apoie-se em uma linguagem clara e acessível.

Momento 3: Atividade prática guiada (Estimativa: 15 minutos)
Divida a classe em pequenos grupos e forneça a cada grupo réguas e transferidores. Instrua cada grupo a desenhar dois triângulos e verificar as condições de semelhança utilizando os critérios discutidos. Enquanto os alunos trabalham, circule pela sala para auxiliar nos grupos que apresentem mais dificuldade. Pergunte aos alunos sobre suas conclusões iniciais. Avalie o progresso observando como identificam e aplicam os critérios.

Momento 4: Discussão e esclarecimento (Estimativa: 10 minutos)
Reúna todos os alunos para uma sessão de discussão sobre as atividades práticas. Peça que compartilhem suas descobertas e possíveis dificuldades. Esclareça quaisquer dúvidas persistentes e explore soluções alternativas com a turma. É importante que as dúvidas sejam abordadas coletivamente, pois muitos alunos podem compartilhar as mesmas dificuldades. Incentive a comunicação e o debate respeitoso entre os pares.

Momento 1: Revisão dos Conceitos (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula revisando brevemente os conceitos de semelhança de triângulos já abordados. Pergunte aos alunos o que se lembram sobre os critérios de semelhança (AA, LAL, LLL). Faça uma revisão interativa utilizando flashcards ou perguntas rápidas para reforçar a memória. É importante que todos os alunos participem, então permita que diferentes estudantes respondam e contribuam.

Momento 2: Exercícios Práticos Guiados (Estimativa: 20 minutos)
Distribua uma folha de exercícios práticos sobre semelhança de triângulos. Instrua os alunos a resolverem inicialmente em duplas. Circule pela sala para oferecer apoio e esclarecimentos, especialmente para alunos que apresentam dificuldades. Utilize exemplos práticos descritos na folha para ilustrar os exercícios. É importante que você forneça feedback imediato, ajudando as duplas a corrigirem erros durante o processo.

Momento 3: Discussão em Grupo (Estimativa: 10 minutos)
Reúna os alunos em grupos de quatro a seis integrantes. Peça para que compartilhem entre si as soluções encontradas nos exercícios. Indique questões para guiá-los, como 'Quais critérios de semelhança utilizaram?' e 'Houve consenso na resolução dos exercícios?'. Esta troca promove comunicação e ajusta possíveis erros conceituais.

Momento 4: Revisão e Correção Coletiva (Estimativa: 10 minutos)
Realize uma correção geral dos exercícios no quadro, pedindo para que alunos expliquem para a turma como chegaram até suas respostas. Isso ajuda a valorizar a fala dos participantes e a promover a aprendizagem colaborativa. Ofereça comentários positivos e incentive novas tentativas onde houveram dificuldades. A autoavaliação dos alunos pode ser incentivada ao refletirem sobre o que aprenderam no decorrer da aula.

Momento 1: Formação dos Grupos e Definição de Projetos (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula informando aos alunos que desenvolverão projetos em grupo sobre semelhança de triângulos. Divida a classe em grupos de quatro a seis alunos, procurando equilibrar habilidades e dinâmica entre os integrantes. É importante que cada grupo escolha ou sorteie um tema específico relacionado à semelhança de triângulos (e.g., maquetes de construções, mapas, arte). Estimule a criatividade e a inovação nas propostas de projetos e registre os temas escolhidos.

Momento 2: Planejamento e Reunião de Ideias (Estimativa: 15 minutos)
Oriente os grupos a discutirem e planejarem como vão desenvolver seus projetos. Cada grupo deve decidir as etapas, designar tarefas e listar os materiais que precisarão. Incentive-os a criar um esboço ou storyboard do projeto. É importante que cada membro do grupo participe ativamente. Circule pela sala para dar apoio, responder perguntas e fornecer sugestões quando necessário. Avalie a participação e o planejamento dos grupos através de observação e breve feedback.

Momento 3: Execução do Projeto (Estimativa: 20 minutos)
Deixe que os grupos iniciem a execução de seus projetos. Permita que eles utilizem réguas, transferidores, papéis e outros materiais necessários. Ofereça suporte técnico e gerencie recursos, assegurando que todos os grupos tenham o que precisam. É importante que observe como os alunos aplicam os conceitos de semelhança de triângulos na prática. Faça anotações sobre a colaboração e a abordagem dos alunos para futuras avaliações.

Momento 4: Revisão e Ajustes (Estimativa: 5 minutos)
Reúna os grupos para uma rápida revisão do progresso. Permita que compartilhem brevemente o que já fizeram e quais são os próximos passos. Estimule-os a realizar ajustes conforme necessário, com base no feedback recebido. Finalize o momento identificando pontos que precisam de atenção para os alunos continuarem trabalhando no projeto fora do horário de aula, se necessário.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
É importante que todos os alunos tenham a chance de participar do processo de planejamento e execução dos projetos. Considere atribuir papéis que melhor se ajustem às habilidades individuais para promover engajamento, especialmente se houver alunos mais tímidos ou com dificuldade de interação em grupo. Proporcione um ambiente de aprendizado acessível pedindo que os grupos contem com alunos dispostos a apoiar seus pares na compreensão das atividades. Permita que os alunos usem ferramentas digitais, se estiverem disponíveis, para auxiliar na execução do projeto e possibilitar uma expressão mais robusta das ideias.

Momento 1: Preparação para as Apresentações (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando aos alunos que terão a oportunidade de apresentar seus projetos sobre semelhança de triângulos. Organize a sala para que todos os grupos tenham um espaço onde possam exibir seus materiais. Oriente as equipes a se prepararem no espaço designado, garantindo que tenham tudo pronto para a apresentação. Durante esse tempo, verifique se os materiais de cada grupo estão completos e disponíveis. Lembre os alunos sobre a importância de uma apresentação clara e objetiva.

Momento 2: Apresentação dos Projetos (Estimativa: 25 minutos)
Permita que cada grupo apresente seu projeto para a turma. Estipule um tempo de 3 a 5 minutos para cada apresentação, dependendo do número de grupos. Durante as apresentações, observe a clareza na comunicação e o entendimento dos critérios de semelhança aplicados. Incentive os alunos a utilizar recursos visuais para facilitar a compreensão do projeto. É importante que cada membro do grupo tenha a oportunidade de falar, promovendo a participação coletiva.

Momento 3: Sessão de Perguntas e Comentários (Estimativa: 10 minutos)
Após todas as apresentações, abra uma sessão para perguntas e comentários. Incentive a turma a fazer perguntas construtivas e a dar feedback positivo aos colegas. Isso não só promove a reflexão crítica, como também aprimora as habilidades de comunicação. Como professor, você pode intervir para aprofundar questões que reforcem o entendimento dos conceitos de semelhança ou para oferecer insights adicionais.

Momento 4: Reflexão Final e Feedback (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula solicitando que os alunos façam uma breve reflexão sobre o que aprenderam sobre o tema e suas próprias apresentações. Pergunte o que consideraram mais desafiador e o que acreditam que podem melhorar. Dê feedback para cada grupo, destacando pontos positivos e sugerindo áreas de melhoria. Reforce a importância da colaboração e da comunicação eficaz. Ofereça os seus comentários gerais sobre o desenvolvimento coletivo durante a atividade.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir inclusão e acessibilidade, direcione o apoio necessário aos alunos que apresentem maior dificuldade. Incentive a formação de grupos com diversidade de habilidades, de modo a possibilitar o auxílio mútuo. Utilize uma linguagem acessível e adapte a apresentação para que possa ser compreendida por todos os alunos, utilizando recursos visuais e digitais, se necessário. Avalie a necessidade de recursos adicionais ou auxiliares, como microfones ou telas para projeções. Enfatize a criação de um ambiente respeitoso e colaborativo, onde todos os alunos se sintam encorajados a participar.

Momento 1: Retomada dos Conceitos (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula revisando os principais conceitos de semelhança de triângulos. Utilize um diagrama no quadro ou uma apresentação de slides para ilustrar os critérios discutidos nas aulas anteriores. Peça aos alunos que citem exemplos de onde aplicaram esses conceitos. É importante que todos se sintam à vontade para participar, reforçando o que foi aprendido.

Momento 2: Atividade de Revisão em Duplas (Estimativa: 15 minutos)
Distribua uma folha com exercícios de revisão que abranjam diferentes critérios de semelhança e problemas práticos relacionados. Instrua os alunos a trabalharem em duplas, permitindo que discutam e verifiquem suas respostas mutuamente. Circule pela sala para clarificar dúvidas e estimular os alunos a pensarem logicamente. Ofereça intervenções pontuais para redirecionar duplas que apresentem dificuldades.

Momento 3: Correção Coletiva e Discussão (Estimativa: 15 minutos)
Reúna a turma e peça que algumas duplas compartilhem suas soluções no quadro. Incentive a turma a discutir as diferentes abordagens e os resultados obtidos. Ofereça feedback imediato, reforçando a lógica por trás dos critérios de semelhança. É importante que os erros sejam vistos como oportunidades de aprendizado. Incentive os alunos a refletirem sobre o que fariam diferente.

Momento 4: Autoavaliação e Reflexão (Estimativa: 10 minutos)
Distribua um questionário de autoavaliação onde os alunos poderão refletir sobre seu aprendizado ao longo da unidade. Peça que respondam honestamente sobre o que aprenderam e onde encontram dificuldades. Termine pedindo para que coloquem no papel como pretendem superar os desafios no futuro. Recolha os questionários para compreender melhor as necessidades de cada aluno e ajustar futuras abordagens.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Certifique-se de que as folhas de exercícios estejam disponíveis em formato digital ou ampliado para aqueles que precisam. Considere a diversidade de ritmo e estilo de aprendizagem ao oferecer apoio em duplas com habilidades mistas. Crie um ambiente que permita intervenções individuais sem constrangimento, especialmente para alunos mais reservados. Utilize linguagem clara e ofereça alternativas visuais ou práticas, caso a explicação verbal não seja suficiente para alguns alunos.