Momento 1: Abertura e Contextualização dos Números Racionais (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula cumprimentando os alunos e apresente o tema: números racionais. Explique que eles são fundamentais para resolver problemas do dia a dia. Use slides ou infográficos para ilustrar onde encontramos números racionais em situações práticas, como na divisão de uma pizza ou em porcentagens de desconto. Permita que os alunos compartilhem exemplos onde já utilizaram números racionais. É importante que o professor observe se os alunos estão participando ativamente e faça intervenções com perguntas direcionadas.

Momento 2: Introdução às Operações Básicas (Estimativa: 10 minutos)
Mostre brevemente as operações de adição, subtração, multiplicação e divisão com números racionais. Utilize exemplos práticos no quadro e incentive os alunos a acompanharem e anotarem no caderno. Permita que um ou dois alunos tentem resolver um exemplo simples no quadro. É importante que o professor observe se os alunos estão compreendendo e intervenha para corrigir mal-entendidos. Utilize perguntas rápidas para avaliar a compreensão, como pedir que expliquem uma operação em suas próprias palavras.

Momento 3: Atividade de Aplicação Rápida (Estimativa: 10 minutos)
Distribua uma folha com 3 a 4 problemas simples que envolvem números racionais. Instrua os alunos a resolverem individualmente em cinco minutos e depois discutirem em duplas ou pequenos grupos. Observe se os alunos conseguem formular estratégias e incentive aqueles que concluem rapidamente a explicar suas soluções aos colegas. Conclua pedindo voluntários para explicarem suas soluções à turma e faça ajustes, se necessários.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com TDAH, ofereça apoio extra, como fornecer anotações impressas da explicação inicial ou permitir intervalos curtos durante a aula para ajudar a manter a atenção. Para alunos com transtornos de ansiedade, garanta um ambiente acolhedor, permitindo que escolham não falar na frente da turma, mas incentivando contribuições em grupos menores. Permita o uso de tecnologia assistiva, se disponível, e esteja aberto a ajustes conforme a necessidade de cada aluno. Lembre-se de que pequenas mudanças podem ter um grande impacto na inclusão e esteja disposto a adaptar as estratégias conforme necessário.

Momento 1: Revisão dos Conceitos Básicos (Estimativa: 5 minutos)
Inicie a aula relembrando rapidamente os conceitos básicos de operações com números racionais discutidos na aula anterior. Use exemplos práticos no quadro e faça perguntas para verificar a compreensão. Peça que os alunos compartilhem um exemplo pessoal de onde aplicaram números racionais.

Momento 2: Formação dos Grupos e Apresentação dos Desafios (Estimativa: 5 minutos)
Divida a turma em grupos de 3 a 4 alunos. Distribua as folhas com os desafios práticos, que devem envolver situações reais onde os números racionais são utilizados, como cálculos de descontos, partições em receitas culinárias, etc. Explique que o objetivo é encontrar a solução em grupo, estimulando o debate sobre as melhores abordagens.

Momento 3: Resolução dos Desafios em Grupo (Estimativa: 15 minutos)
Permita que os grupos trabalhem nas tarefas. Circulando pela sala, observe as discussões e intervenha se notar que algum grupo está com dificuldades. Faça perguntas que encorajem o pensamento crítico e a troca de ideias. Incentive os alunos a justificarem suas soluções e estratégias.

Momento 4: Compartilhamento Rápido de Estratégias (Estimativa: 5 minutos)
Peça que cada grupo escolha um representante para compartilhar brevemente sua estratégia e solução para um dos desafios. Promova um breve feedback entre grupos para que os alunos aprendam com as diferentes abordagens. Avalie oralmente, destacando pontos fortes e oferecendo sugestões de melhoria.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com TDAH, assegure-se de que as instruções estejam claras e visíveis durante toda a atividade, permitindo que eles se refiram ao que precisam fazer. Incentive pausas curtas durante o trabalho em grupo para manter o foco. Para alunos com transtornos de ansiedade, promova um ambiente de apoio, assegurando que eles possam escolher seu nível de participação nas apresentações em grupo. Use uma comunicação calma e encorajadora, oferecendo reforços positivos frequentes. Faculte tecnologia assistiva, se disponível, para facilitar o acesso a informações essenciais.

Momento 1: Preparação para as Apresentações (Estimativa: 5 minutos)
Inicie a aula agradecendo a participação dos alunos nas atividades em grupo nas aulas anteriores. Oriente-os a se organizarem em seus respectivos grupos de trabalho e revisarem rapidamente as estratégias e soluções desenvolvidas. Explique que cada grupo terá um tempo limitado para apresentar, incentivando a objetividade e clareza nas explicações. Observe se todos os grupos estão prontos e, se necessário, faça intervenções para auxiliar na organização do tempo de apresentação.

Momento 2: Apresentações dos Grupos (Estimativa: 15 minutos)
Convide o primeiro grupo a fazer sua apresentação interativa, utilizando slides, quadros ou outras ferramentas disponíveis. Cada grupo terá cerca de 3 minutos para apresentar. Durante as apresentações, sugira que a turma anote pontos importantes, dúvidas ou sugestões, que serão discutidos posteriormente. Observe as dinâmicas dentro dos grupos, a clareza da explicação, a interação com os colegas e a capacidade de responder perguntas. Após cada apresentação, forneça feedback rápido, elogiando pontos fortes e oferecendo sugestões para melhoria.

Momento 3: Discussão e Feedback Geral (Estimativa: 10 minutos)
Após as apresentações, facilite uma discussão aberta sobre as diferentes estratégias e soluções apresentadas. Incentive os alunos a fazerem perguntas uns aos outros, refletirem sobre suas escolhas e compartilharem insights obtidos durante o processo. Promova um ambiente de respeito e colaboração, destacando como todos os grupos contribuíram para o aprendizado coletivo. Finalize a discussão avaliando a autoavaliação e coavaliação dos alunos, considerando a participação e envolvimento de todos. É essencial destacar a importância da comunicação clara e do trabalho em equipe para o resultado final.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com TDAH, ofereça lembretes visuais do tempo restante durante as apresentações e incentivem pausas curtas entre elas para ajudar a manter o foco. Para alunos com transtornos de ansiedade, garanta que se sintam confortáveis ao escolher a forma de participação nas apresentações, seja falando ou contribuindo de outras formas no grupo. Encoraje o uso de tecnologia assistiva, se disponível, para ajudá-los a se expressar durante as apresentações e discussões. Demonstre paciência e compreensão, e esteja disponível para pequenos ajustes que promovam um ambiente de apoio inclusivo. Permita que os alunos contribuam de maneira que melhor os acolha, enfatizando a importância de cada papel exercido dentro dos grupos.