O conteúdo programático enfoca conceitos fundamentais da geometria relacionados aos triângulos, especificamente as condições que determinam a semelhança entre eles. As aulas visam abordar aprofundadamente os princípios geométricos envolvidos, como ângulos e proporção dos lados, para estabelecer as condições de semelhança dos triângulos. Ao abordar esses tópicos, o plano de aula busca equipar os alunos com conhecimentos abrangentes que são vitais para entender a geometria como um todo e sua aplicação em problemas do cotidiano. Esta abordagem integra conceitos teóricos e práticos de forma que os alunos possam desenvolver um pensamento crítico sobre como estruturas geométricas se relacionam entre si e com outras disciplinas do conhecimento.

Na construção do plano de aula, utilizaremos a metodologia ativa de aprendizagem baseada em problemas para fomentar o engajamento dos alunos. Os alunos serão desafiados a identificar e testemunhar a semelhança entre triângulos por meio da resolução de enigmas geométricos de uma maneira prática e colaborativa. Ao trabalhar em grupos, os alunos terão a oportunidade de trocar perspectivas e construir conhecimento de forma coletiva, desenvolvendo, assim, habilidades de comunicação e cooperação, essenciais para o ambiente de aprendizado contemporâneo. A ausência de tecnologia digital nas atividades reforçará o foco na interação humana e no uso de materiais concretos, catalisando o desenvolvimento de habilidades de raciocínio espacial e visual.

O cronograma está adaptado para que o conteúdo seja ministrado de maneira eficaz ao longo de uma única aula de 60 minutos. Nesta aula, os alunos inicialmente receberão uma introdução teórica sobre as condições de semelhança de triângulos. Na sequência, eles serão divididos em grupos para a fase prática, onde resolverão puzzles geométricos. O cronograma foi projetado para garantir que cada fase da atividade possa ser realizada com o tempo adequado, permitindo que os alunos desenvolvam compreensão e domínio do tema. Essa divisão também estabelece um fluxo organizado que facilitará a apreensão dos conceitos e a aplicação prática do conhecimento adquirido.

Para suportar esta atividade prática, serão utilizados recursos materiais que permitem uma exploração direta do conhecimento, como réguas, compassos e conjuntos de triângulos geométricos. Esses materiais facilitarão a visualização e manipulação dos conceitos em estudo. Além disso, o uso de cartolinas e papéis milimetrados possibilita a construção e apresentação de modelos geométricos. Esse conjunto de ferramentas foi escolhido para enriquecer o aprendizado sem a necessidade de tecnologias digitais, promovendo uma abordagem tátil e visual que estimula o raciocínio lógico e espacial.

Entendemos o desafio que os professores enfrentam na implementação de estratégias de inclusão e acessibilidade, mas é essencial garantir que todos os alunos tenham igual oportunidade de aprender e participar. Neste plano de aula, as estratégias de inclusão serão focadas em maximizar o engajamento através da diversificação das atividades e a promoção de suporte interpessoal. Asseguraremos que todos os materiais sejam acessíveis e adaptáveis, com foco em instruções claras e detalhadas, para que alunos com diferentes estilos de aprendizado possam compreender e participar plenamente. A comunicação visual reforçada e o apoio entre colegas são incentivados para facilitar a inclusão de todos os alunos e garantir que cada um se sinta parte integrante do grupo, contribuindo de forma ativa para as atividades.