O conteúdo programático da atividade está estruturado para conduzir os alunos por uma jornada de descoberta e compreensão das funções de 1º grau. Os estudantes serão introduzidos aos conceitos básicos e avançarão para a representação gráfica dessas funções, explorando seu comportamento e características. A atividade inclui a análise de situações reais onde esse tipo de função é aplicável, enfatizando a sua relevância prática e utilidade como ferramenta de resolução de problemas. Deste modo, o conteúdo não só consolida o conhecimento matemático, mas também convida os alunos a exercerem a reflexão e o pensamento crítico.

Para fomentar um ambiente de ensino dinâmico e engajador, a metodologia desta atividade incorpora um estudo contextualizado das funções de 1º grau. Inicia-se com uma breve revisão teórica seguida por exercícios práticos que envolvem situações reais do cotidiano. Os alunos trabalharão, preferencialmente, em equipes, trocando ideias e soluções. Isso contribui para o desenvolvimento de habilidades sociais e cognitivo-críticas, além de proporcionar um aprendizado colaborativo. A atividade solicita também uma apresentação final, na qual grupos compartilham descobertas e debatam suas soluções, promovendo a integração de conhecimentos e competências.

O cronograma desta atividade compreende uma aula única de 60 minutos. Durante este tempo, os alunos participam ativamente de revisões teóricas, experiências práticas e debates, tudo em formato colaborativo. Este planejamento permite que, em um curto espaço de tempo, os alunos assimilem os conceitos essenciais e realizem aplicações práticas, maximizando a produtividade e eficácia da aprendizagem.

Para a realização desta atividade são planejados recursos acessíveis e relevantes que complementam e enriqueçam o aprendizado dos alunos. O uso de quadros, calculadoras e gráficos auxilia na compreensão visual dos conceitos matemáticos, enquanto o acesso a pesquisas online permite aos alunos explorar a aplicabilidade das funções de 1º grau. Esses recursos, juntos, oferecem uma base sólida para a prática e o envolvimento ativo dos estudantes.

É importante reconhecer o trabalho árduo já feito pelos professores e, dentro da realidade escolar, apresentar estratégias objetivas que favoreçam a inclusão e acessibilidade eficaz. Embora não haja alunos com deficiências específicas nesta turma, recomenda-se a adoção de práticas inclusivas gerais, como comunicação clara, design gráfico acessível e atividades que promovam a colaboração respeitosa e equitativa. Reforça-se a importância de um ambiente seguro e de respeito à diversidade, utilizando recursos digitais inclusivos e possibilitando a participação ativa de todos os alunos sem onerar recursos financeiros ou tempo do docente.