Viagem ao Mundo dos Átomos

Desenvolvida por: João V… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Química

Temática: Modelos Atômicos

A atividade 'Viagem ao Mundo dos Átomos' convida os alunos do 1º ano do Ensino Médio a explorarem o universo dos modelos atômicos através de uma jornada interativa e prática. Na primeira etapa, os estudantes participam de uma exposição multimídia que aborda a evolução das teorias atômicas, desde as concepções iniciais de Dalton até o modelo de Bohr. Essa imersão é enriquecida por recursos audiovisuais e maquetes didáticas, permitindo uma compreensão visual e dinâmica das teorias apresentadas. Na segunda etapa, os alunos são incentivados a concretizar seu aprendizado construindo seus próprios modelos atômicos com materiais recicláveis, promovendo a criatividade e a sustentabilidade. Esta atividade não só busca consolidar o conhecimento teórico dos alunos como também enfatiza a importância de cada modelo no desenvolvimento da ciência moderna, fomentando um entendimento mais profundo das aplicações tecnológicas e científicas.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem para esta atividade se concentram em capacitar os alunos a compreender e analisar os diferentes modelos atômicos ao longo da história, reconhecendo suas contribuições para o desenvolvimento da ciência moderna. A atividade visa desenvolver a capacidade dos alunos de sintetizar informações complexas e aplicá-las em contextos práticos, fortalecendo suas habilidades de pensamento crítico e solução de problemas. Além disso, o plano de aula promove a colaboração em equipe e a autonomia, incentivando os alunos a empreenderem suas próprias investigações e a apresentarem suas conclusões de maneira clara e articulada.

Compreender a evolução dos modelos atômicos ao longo da história.
Reconhecer a importância dos modelos atômicos para o avanço da ciência.
Desenvolver habilidades práticas na construção de modelos atômicos.
Fortalecer o pensamento crítico e a capacidade de análise dos alunos.

Habilidades Específicas BNCC

EM13CNT205: Analisar o desenvolvimento de um modelo ou teoria científicos, refletindo sobre o caráter provisório das hipóteses científicas, a importância de fenômenos naturais na proposição de modelos, a refutação de modelos e teorias a partir de novas evidências/fenômenos para a construção de outros modelos, analisando as condições históricas, a cultura e o contexto social da época.
EM13CNT207: Relacionar o desenvolvimento de conhecimentos científicos ao longo do tempo com suas implicações tecnológicas e sociais, reconhecendo a importância da ciência para a inovação tecnológica, os avanços sociais e a sustentabilidade de formas de vida e dos ambientes.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade abrange uma revisão detalhada dos modelos atômicos principais, permitindo que os alunos estabeleçam conexões entre as teorias desenvolvidas ao longo da história e suas aplicações na ciência moderna. Ao construir modelos atômicos, os alunos exercitam suas habilidades de criatividade e resolução de problemas, enquanto se aprofundam na compreensão dos conceitos químicos fundamentais. Além disso, a atividade integra noções de sustentabilidade ao incentivar o uso de materiais recicláveis, promovendo uma consciência ambiental entre os alunos. De forma interdisciplinar, elementos de história e tecnologia também são considerados, enriquecendo a experiência educativa.

Revisão dos principais modelos atômicos na história da ciência.
Construção prática de modelos atômicos.
Análise das aplicações modernas dos modelos atômicos.
Integração de princípios de sustentabilidade e tecnologia.

Metodologia

A metodologia empregada neste plano de aula utiliza metodologias ativas que promovem a aprendizagem colaborativa e engajada. Inicialmente, na aula expositiva, os alunos são submetidos a uma apresentação interativa que favorece a conexão visual e mental dos conceitos abordados. A combinação de recursos audiovisuais e manipuláveis proporciona um ambiente rico em estímulos para uma aprendizagem significativa. Em seguida, na atividade prática, os alunos aplicam o conhecimento adquirido ao construir modelos utilizando materiais recicláveis, o que favorece a internalização dos conceitos estudados, além de promover o aprendizado ativo e a autonomia. Este processo também incentiva o trabalho em equipe e a troca de ideias, habilidades essenciais para o desenvolvimento acadêmico e social.

Exposição interativa sobre a evolução dos modelos atômicos.
Construção de modelos atômicos com materiais recicláveis.
Trabalho colaborativo em grupos.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma das aulas está organizado em duas sessões de 50 minutos, cada uma abordando etapas distintas do plano de ensino. A primeira aula é dedicada à exposição interativa dos modelos atômicos, permitindo um contato inicial que possibilita a compreensão e discussão crítica dos temas apresentados. A utilização de recursos multimídia proporciona uma experiência dinâmica e envolvente. Na segunda aula, os alunos aplicam o conhecimento adquirido por meio de uma atividade prática 'mão na massa', onde terão a tarefa de construir seus próprios modelos atômicos com materiais recicláveis. Esta abordagem prática fomenta a autonomia dos estudantes e a aplicação prática dos conceitos teóricos discutidos.

Aula 1: Exposição Interativa sobre Modelos Atômicos.

Momento 1: Introdução e Contextualização (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula apresentando o tema 'Evolução dos Modelos Atômicos'. Explique brevemente o objetivo da aula e a importância de entender os modelos atômicos para a ciência. Utilize recursos visuais, como uma linha do tempo projetada no quadro, para ilustrar a evolução dos modelos desde Dalton até Bohr. Permita que os alunos façam perguntas iniciais sobre o tema para engajar o interesse.

Momento 2: Exposição Multimídia (Estimativa: 20 minutos)
Conduza a exposição interativa utilizando um projetor multimídia. Apresente vídeos curtos e animações que expliquem cada modelo atômico e sua relevância. Faça pausas estratégicas para destacar conceitos-chave e verificar a compreensão dos alunos. Incentive-os a tomar notas ou esboçar ideias enquanto assistem. Observe se todos estão atentos e engajados com o material apresentado.

Momento 3: Discussão e Reflexão em Grupo (Estimativa: 15 minutos)
Organize os alunos em pequenos grupos para discutir o que aprenderam. Proponha que cada grupo escolha um modelo atômico e debata sua importância científica e impacto histórico. Circule entre os grupos para orientar as discussões e apoiar com perguntas orientadoras, como 'Quais são as limitações deste modelo?' ou 'Como este modelo melhorou nosso entendimento sobre a matéria?'.

Momento 4: Fechamento e Síntese (Estimativa: 5 minutos)
Convide um representante de cada grupo para compartilhar as reflexões discutidas com a turma. Conclua a aula fazendo uma síntese dos principais pontos abordados e reforçando a ligação entre os modelos atômicos e os avanços científicos. Avalie os alunos pela participação nas discussões e pela qualidade das contribuições durante a síntese de fechamento.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Inclua legendas nos vídeos e animações para atender diferentes estilos de aprendizagem. Utilize materiais visuais de forma complementar para facilitar o entendimento dos alunos com dificuldades auditivas. Ofereça opções de notas impressas para alunos que possam ter dificuldades para acompanhar as informações visuais rapidamente. É importante que o ambiente seja acessível para todos, ajustando a disposição das carteiras para facilitar a movimentação, se necessário. Permita que alunos com diferentes necessidades participem das discussões de forma que se sintam confortáveis e incentivados a contribuir ao máximo de suas capacidades.

Aula 2: Construção Prática de Modelos Atômicos.

Momento 1: Preparação e Instruções (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula recebendo os alunos e revisando brevemente o que foi aprendido na aula anterior sobre modelos atômicos. Explique que hoje eles irão construir seus próprios modelos usando materiais recicláveis. Distribua uma lista de materiais que estará disponível para uso, como tampinhas de garrafa, papelão, arame e outros recicláveis. Oriente-os sobre o uso adequado dos materiais e incentive a criatividade na construção dos modelos.

Momento 2: Planejamento em Grupos (Estimativa: 10 minutos)
Divida a turma em grupos de 4 a 5 alunos. Instrua cada grupo a discutir e planejar seu modelo atômico antes de começar a construção. Peça que escolham um modelo específico estudado na aula anterior para reproduzir. Circule entre os grupos para tirar dúvidas, estimular ideias e garantir que todos os membros do grupo estejam participando ativamente na discussão.

Momento 3: Construção dos Modelos (Estimativa: 20 minutos)
Permita que os alunos comecem a construção dos seus modelos atômicos. Forneça apoio técnico e incentivo contínuo. Observe se cada aluno está engajado e contribuindo com seu grupo. Ofereça orientação quando necessário, especialmente sobre o uso seguro de materiais (como tesouras para cortar papelão). Incentive-os a documentar o processo com fotos ou anotações.

Momento 4: Apresentação e Avaliação (Estimativa: 10 minutos)
Cada grupo deve apresentar seu modelo concluído para a classe, explicando o modelo atômico escolhido e os materiais utilizados. Faça perguntas para cada grupo a fim de avaliar a compreensão sobre as características do modelo representado e sobre o trabalho em equipe. Estimule os alunos a darem feedback uns aos outros de forma construtiva. Para avaliar, considere a criatividade, a precisão do modelo e a colaboração em grupo.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
É importante que todos os alunos tenham a oportunidade de participar ativamente. Para incluir alunos com dificuldades motoras ou de coordenação, permita a participação em atividades de planejamento e apresentação, onde eles podem contribuir verbalmente ou através de esboços. Para alunos que possam ter dificuldades de comunicação verbal, incentive o uso de ferramentas visuais ou aplicativos de apresentação para compartilharem suas ideias. Certifique-se de que todos os alunos tenham fácil acesso aos materiais e movimente-se pela sala para oferecer suporte individualizado conforme necessário. Considere a diversidade de ritmos de aprendizado e permita ajustes no tempo de execução das atividades para garantir a participação plena de todos os alunos.

Avaliação

A avaliação da atividade adota uma abordagem formativa e contínua, que considera o desenvolvimento individual e coletivo dos alunos. Primeiramente, o progresso dos estudantes pode ser avaliado através da observação participativa durante as aulas, o que permite ao professor perceber o comprometimento, a criatividade e a colaboração dos grupos. Além disso, a construção dos modelos atômicos representará uma parte significativa da avaliação, enfocando a compreensão conceitual e a aplicação prática do conhecimento. Cada modelo será discutido em aula, proporcionando uma oportunidade para uma avaliação qualitativa do aprendizado. Um critério importante será a capacidade dos alunos de articular as ideias e justificar escolhas em suas construções, promovendo a reflexão crítica e a comunicação clara.

Observação participativa durante as atividades.
Avaliação dos modelos atômicos construídos.
Discussão e apresentação dos grupos.

Materiais e ferramentas:

Os materiais e recursos selecionados para esta atividade focam em proporcionar uma experiência ergonômica e inclusiva, aproveitando a tecnologia educacional e os recursos multimídia para enriquecer a aprendizagem. A primeira aula requer projetor e computador para a apresentação da exposição interativa, garantindo que os alunos tenham acesso visual a conteúdo de qualidade que reforce o ensino teórico. Na segunda aula, os materiais recicláveis desempenham um papel central, destacando a importância da sustentabilidade. Tais materiais são acessíveis e incentivam a criatividade dos alunos na construção de modelos, permitindo que a teoria seja visualizada e praticada de forma tangível.

Projetor multimídia e computador.
Materiais recicláveis para construção dos modelos.
Recursos audiovisuais para a exposição interativa.

Inclusão e acessibilidade

Reconhecemos e apoiamos o esforço docente em garantir a inclusão e acessibilidade para todos os alunos, embora esta turma não apresente condições específicas que requeiram adaptações. Contudo, promoveremos a equidade e acessibilidade através de estratégias que costumam ser efetivas em ambientes diversos. As atividades práticas foram desenhadas para serem adaptáveis, permitindo que todos os alunos possam participar no seu próprio ritmo. A utilização de materiais recicláveis tem o potencial de se moldar a diferentes habilidades manuais, enquanto as instruções visuais e auditivas durante a exposição interativa garantem múltiplas formas de absorção do conteúdo. Incentivamos a criação de grupos heterogêneos, onde os alunos podem se apoiar mutuamente, promovendo um ambiente de aprendizagem colaborativa e inclusivo.

Atividades adaptáveis ao ritmo individual dos alunos.
Instruções visuais e auditivas na exposição.
Formação de grupos heterogêneos para colaboração.

Todos os planos de aula são criados e revisados por professores como você, com auxílio da Inteligência Artificial

Crie agora seu próprio plano de aula